大班數學學具:圖形變變變

大班的孩子，抽象能力有了進一步的發展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時能進一步理解圖形之間較復雜的組合關系。他們開始對識別重疊圖形感興趣，并能運用點數的方法，嘗試找出幾何圖形的個數。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識，幫助幼兒理解圖形之間的關系，促進幼兒思維靈活性的發展，我們設計了一套大班數學學具《圖形變變變》。

一、學具外形和結構

二、材料準備：

小紙盒、剪刀、透明膠、各色彩色貼紙。

三、制作步驟：

(一)魔方

1.把小盒子開合處封閉起來，從1—8逐—編號。

2.在正方體的下面用透明膠分別把1號與2號、3號與5號、4號與6號、7號與8號小盒子的兩棱邊緊貼連起來。(圖1)

3.再在正方體的上面用透明膠把1號與3號、5號與7號、2號與4號、6號與8號小盒子的兩棱邊緊貼連起來。(圖2)

4.分別將正方體9個接觸面，貼上9種不同的顏色(圖3)，或者在立體魔方的各個面上貼上相應的對稱圖形(圖4、圖5。圖6)用同色貼紙裝飾六面，并在其中一面用另一色貼上幾何圖形。如圖所示，制作24塊。

2.六面圖形積木：將小盒子開口處封閉，用同色貼紙裝飾六面，并在各面貼上不同的幾何圖形，如圖所示，一共制作8塊。

四、使用方法：

(一)第一層次水平：獨立操作游戲《圖形魔方變變變》

根據提示卡，通過翻弄相應的魔方學具，尋找出躲藏在其中的黑色平面幾何圖形，并且難度由淺入深：

1.找一種黑色平面圖形。并統計數量。

2.找兩種黑色平面圖形，并統計數量。

最后。通過答案欄進行自檢。

(二)第二層次水平：獨立操作游戲《圖形拼一拼》

根據提示卡，在24塊各種單面圖形積木中找出4塊圖形積木進行相應的圖形拼砌，并尋找、統計重疊的平面圖形后，進行答案自檢。難度分為六級。

(三)第三層次水平：合作操作游戲《圖形變花樣》

兩名幼兒合作玩，一名幼兒投骰子，投到幾號，就在《圖形變花樣》盒里，抽出相應的號碼卡，另一名幼兒根據號碼卡里面的圖形形狀，在六面圖形積木中，尋找8塊相應的圖形面，進行拼合，并尋找、統計躲藏在其中的各種重疊圖形。另一名幼兒進行檢驗，檢驗正確的給予星星一顆，然后交換角色，重復游戲，最后以星星數目多者為勝。