太乖巧,影響創(chuàng)造力?

“我不會”當口頭禪，怎么辦？

吉林長春市一家長來信咨詢：我兒子今年5歲半，無論讓他學(xué)什么或者做什么，他總是脫口而出說“我不會”。其實，據(jù)我們觀察，他并不是真的不會，而是把“我不會”當作了口頭禪。這該怎么辦？

答：孩子說“我不會”，往往是依賴性強、懶得動的原因；而在這“賴”和“懶”的背后，很重要的一條原因是他的心理年齡低于生理年齡，從而對自己即將做的事情缺乏自信，所以干脆說“我不會”，一推了之。建議如下：

1、啟發(fā)。首先從孩子過去會做的事情出發(fā)，讓他知道做任何事情總有一個從“不會”到“會”的過程，關(guān)鍵是要勇于實踐，以此來增強他的自信心。

例如，你可以這樣對孩子說：“你會自己開電視機嗎？你會自己喝牛奶嗎？”當孩子肯定地回答說“會”時，你就順水推舟說：“你看，你會的事情還是很多的。媽媽現(xiàn)在正忙，想請你去樓下幫媽媽買早點好嗎？媽媽相信你一定能行的！”這時候，孩子很可能會脫口而出說“好”。雖然他只是隨口說說，但當他察覺到“一言既出”時，也就不好意思再收回去了。

2、指導(dǎo)。你進一步指導(dǎo)他說：“喏，這是五塊錢。你去早點攤對阿婆說，我要買三個饅頭。阿婆就會給你，然后找你兩塊錢。”

這種具體指導(dǎo)，一方面能夠起到鼓舞孩子自信心的作用，瓦解他的畏難情緒；另一方面，又是最好的素質(zhì)教育，讓他知道該怎么做事、做人。

3、肯定。當孩子高高興興回家時，心中一定充滿自豪感和成就感。這時要趁熱打鐵地夸獎他幾句，說“我家寶寶長大嘍，會幫媽媽做很多事了”等等。

然后可以進一步讓他說說買早點時看到、聽到的有趣的事，問問他排隊的人多不多，都說了些什么話等等，對培養(yǎng)孩子的觀察、思考、口頭表達等都會有很大幫助。

4、威逼。有的孩子說“我不會”習(xí)慣了，死活不肯動手、動腦，這就需要父母“逼著”他去實踐。

例如，上面這個孩子如果堅決不肯去買早點，那就不妨大家一起餓肚子，決不讓孩子吃上饅頭、喝上牛奶，以此來增強孩子的親身體驗。餓上一頓沒關(guān)系的，可給孩子留下的印象和教育意義卻是深刻的。

太乖巧，影響創(chuàng)造力？

江蘇鹽城市一家長來信咨詢：我孩子3歲多，他平時比同齡人要活躍，精力非常旺盛。可自從今年上了幼兒園，回家后比過去安靜了許多。我想問，這種“乖巧”會不會阻礙他的創(chuàng)造力和其他能力的發(fā)展呢？

答：1、上幼兒園后，在老師的管教下，愛動的天性會受到約束，回家后自然而然地會比過去收斂許多。這不是什么壞事，相反是好事。因為在課堂上學(xué)習(xí)，有時需要活躍地回答和提問，但更多時候需要安靜聽講。動靜結(jié)合的訓(xùn)練，能夠讓孩子知道什么叫“守紀律”。

2、心理學(xué)認為，個性等于創(chuàng)造力，但個性并不等于調(diào)皮搗蛋。所以，你孩子回到家后的“安靜”，抑制的不一定是個性，也許是調(diào)皮搗蛋。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法無處不在：

★ 尊重孩子的游戲選擇，選擇他感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。如果孩子做任何事“只有5分鐘熱度”，在他這個年齡是正常的。你可以安排孩子的單項活動時間不超過5分鐘，并且要求在這5分鐘內(nèi)獲得最佳成效。

★ 允許并鼓勵孩子“異想天開”。一個人的知識可以慢慢積累，但思考問題的方式必須從小培養(yǎng)，這將影響孩子的一生。最簡單的辦法是“反問”——當孩子問“為什么”時，你就反問他如果不是這樣又會怎么樣，這比直接告訴他答案要好得多，因為一個是被動接受知識，一個是主動思考問題。

★ 允許甚至鼓勵孩子“搞破壞”。創(chuàng)造力強的孩子不喜歡循規(guī)蹈矩，通常比較調(diào)皮，比較有“破壞力”。面對這樣的孩子，父母要多聽聽他這樣做的理由，而不是一味地責罰他。

★ 和孩子一起做故事接力游戲。即你講一段故事，然后讓孩子接著講下去。由于這種接力需要孩子現(xiàn)編故事、構(gòu)思故事情節(jié)，所以特別有助于培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。除此以外，經(jīng)常和孩子玩一玩想象游戲，也能起到同樣的效果：如給孩子某種常用物品，讓孩子思考，除了平常用途外，還能想出哪些用途，分別想出5種、10種來，等等。

（作者從事家庭教育研究多年，出版《從從容容做父母》等家教圖書20多部。）

圖片由本文作者提供 編輯 朱璐