福特的經(jīng)營理念對學(xué)校管理的啟示

1914年1月5日，福特宣布將工人的日薪提高到5美元，包括清潔工在內(nèi)。新聞發(fā)布的當(dāng)天，底特律的曼徹斯特大道就被擠得水泄不通，每個(gè)人都想到福特公司去工作，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的收入連5美元的一半都不到。有人質(zhì)疑福特，清潔工怎么能拿到那么高的工資？福特回答說：“通過收集地板上的小工具和小零件，清潔工每天可以為我們節(jié)省5美元。”福特在日薪5美元的政策中，有一個(gè)特殊規(guī)定：如果你有家庭，要樂意照顧家庭，關(guān)愛親人；如果是單身，生活必須節(jié)儉。否則，無論你多么努力，工作多么有成效，只能享受2.38美元的標(biāo)準(zhǔn)工資。福特為此專門成立了一個(gè)部門，去調(diào)查核實(shí)。

乍一看，這與企業(yè)管理風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)不然，從中可看出福特的兩條寶貴的經(jīng)營理念：要樹立員工自覺的愛心意識(shí)，一個(gè)對家人都沒有愛心的人，沒有家庭責(zé)任的人，很難想象他會(huì)對企業(yè)有多少愛心與責(zé)任感；一個(gè)人在家庭里都懂得節(jié)儉，才會(huì)自覺地珍惜企業(yè)的資源。才智過人的福特清楚地告訴我們：現(xiàn)代企業(yè)管理的真諦，即員工對工作的熱情付出，是一種成本很高的行為，絕對不可能通過強(qiáng)迫得到。

他山之石，可以攻玉。百年前福特的這種企業(yè)管理理念，并沒有隨著時(shí)間的推移而過時(shí)，反而很值得當(dāng)今我們的學(xué)校管理工作者去學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用。福特企業(yè)管理理念的實(shí)質(zhì)，就是強(qiáng)調(diào)以人為本，重視管理中的感情投資，推動(dòng)員工將外在的道德義務(wù)自愿地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的責(zé)任感，并進(jìn)而升華為一種忘我的奉獻(xiàn)精神。在此基礎(chǔ)上，將這種類似以家庭為中心的情感關(guān)系，由小及大、由近及遠(yuǎn)地延伸拓展，形成植根于整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的無影無形但又無所不在的凝聚力與滲透力，進(jìn)而創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。

教師的工作是一種特殊的工作，它是以培養(yǎng)人為終極目標(biāo)的，周期長，效果慢，工作的好壞是很難像企業(yè)那樣用量來衡量與考核的，很大程度上取決于教師的責(zé)任心與事業(yè)心。所以，如果想讓教師付出，那么首先要對教師投資，特別是情感上的投資。如果想要教師好好關(guān)愛學(xué)生，那么，請首先照顧好教師！而一旦學(xué)校把管理重點(diǎn)從規(guī)章制度的制定與考核轉(zhuǎn)移到對教師的關(guān)懷上，整個(gè)教育教學(xué)工作將會(huì)產(chǎn)生難以想象的效益。換句話說，真正使學(xué)校強(qiáng)大的是教師，而不是其制度。

“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”作為社會(huì)中的個(gè)體，教師也追求物質(zhì)方面的滿足。作為學(xué)校管理者，要理解教師物質(zhì)需要的重要性，努力創(chuàng)造條件，解決他們的物質(zhì)需要，使他們沒有后顧之憂。同時(shí)，作為“高層次文化群體”的教師，不僅追求物質(zhì)方面的滿足，更追求精神方面的滿足。這就要求學(xué)校管理者在管理中重視情感投資，做到寬厚、尊重、包容教師，真誠地對待他們，產(chǎn)生管理的向心力。這樣，教師才能全身心地投入到工作之中，才能煥發(fā)出工作的熱情，把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。