在中外文化融合中培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解力

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閔行實(shí)驗(yàn)學(xué)校是上海市閔行區(qū)人民政府和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作創(chuàng)辦的一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是將學(xué)校建設(shè)成為一所國(guó)際化、精品化、個(gè)性化的公辦外語(yǔ)特色學(xué)校。為達(dá)成此目標(biāo)，學(xué)校樹立了“中外文化融合、關(guān)愛師生成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，并著力通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際理解力來(lái)凸顯學(xué)校的外語(yǔ)特色。

國(guó)際理解力教育不僅僅是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)西方的文化知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生了解并理解各國(guó)具有不同的文化，并因此而具有不同的思維方式及對(duì)事物的看法這樣一個(gè)客觀事實(shí)，從而使學(xué)生具有較好的跨文化交際能力，能夠在今后的國(guó)際交往中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)際理解力教育，并不僅僅是讓學(xué)生了解西方文化，更要讓學(xué)生充分了解我們自己的民族文化，讓學(xué)生認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族情感與國(guó)家責(zé)任感，同時(shí)又能對(duì)不同的文化包容并蓄，用文化的力量來(lái)豐富自己的情感，來(lái)強(qiáng)大自己的內(nèi)心。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依托于特色課程的構(gòu)建和實(shí)施。

學(xué)校的課程目標(biāo)為“構(gòu)建三維多元的課程體系，培育科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程文化，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、外語(yǔ)能力、人文修養(yǎng)、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)”。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們制定了“基礎(chǔ)型課程校本化、拓展型課程個(gè)性化、探究型課程活動(dòng)化”的課程實(shí)施策略。

在德育課程方面，學(xué)校推行“每日一行”的德育無(wú)痕化教育，通過(guò)家校結(jié)合、社區(qū)聯(lián)動(dòng)、與學(xué)科教育結(jié)合等方式，力求將德育滲透到學(xué)生生活的方方面面。

考慮到九年一貫制學(xué)校學(xué)生年齡跨度較大的特點(diǎn)，為了使學(xué)校的德育活動(dòng)更加有針對(duì)性，適合不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校還根據(jù)年級(jí)開發(fā)了一系列德育校本課程。如在一、二年級(jí)強(qiáng)調(diào)自理能力和紀(jì)律自律：三年級(jí)到五年級(jí)著力培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自信、自強(qiáng)”的品質(zhì)：六年級(jí)倡導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)待人；初中階段則要求學(xué)生志存高遠(yuǎn)，科學(xué)規(guī)劃自己的未來(lái)。

在課程實(shí)施過(guò)程中。學(xué)校結(jié)合自身培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色和教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了適切、獨(dú)特的校本化實(shí)施，開設(shè)了如“經(jīng)典美文誦讀”“四則混合運(yùn)算的英文表述”“圖形運(yùn)動(dòng)的美”“西方國(guó)家文化知識(shí)拓展”“跨文化交際能力培養(yǎng)”等新型校本課程。

除基礎(chǔ)型課程的校本化實(shí)施外，學(xué)校還圍繞“中外文化融合”“培養(yǎng)國(guó)際理解力”的課程目標(biāo)，大力加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)。目前學(xué)校已開發(fā)出“中華傳統(tǒng)文化”、“西方文化”、“玩轉(zhuǎn)地球村”、“思維拓展”、“科技”、“體育與藝術(shù)”共六大系列50多門選修課程，打造了如“雙語(yǔ)皮影”“英語(yǔ)短劇表演”“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)氣”“英文經(jīng)典電影欣賞”等融合了中西文化的精品課程，為學(xué)生自主選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了可能，并逐步培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。

以上課程方案自學(xué)校創(chuàng)建起逐步推進(jìn)實(shí)施，到目前為止共五個(gè)學(xué)期，效果已初步顯現(xiàn)。學(xué)校的雙語(yǔ)皮影社團(tuán)多次應(yīng)邀到周邊的國(guó)際學(xué)校進(jìn)行交流演出，獲得了一致好評(píng)。社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生在文明禮貌、愛護(hù)環(huán)境方面的教育帶動(dòng)了整個(gè)社區(qū)居民文明素質(zhì)的提升。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)及上外附中的專家在多次聽課后評(píng)價(jià)說(shuō)，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較剛進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)有了很大的提升，學(xué)生們不斷在進(jìn)步，教師們也在不斷進(jìn)步。市督導(dǎo)專家及區(qū)進(jìn)修學(xué)院專家在來(lái)校調(diào)研考察后均對(duì)學(xué)校的特色課程設(shè)置給予了較高的評(píng)價(jià)。

作者單位上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閔行實(shí)驗(yàn)學(xué)校

(實(shí)習(xí)編輯 陸燕)