日本:“間隔年”再次引起重視

據(jù)日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》2011年8月8日?qǐng)?bào)道，“間隔年”(Jap Year)是西方青年在升學(xué)或者畢業(yè)之后工作之前，做一次長(zhǎng)期的旅行(通常是一年)，在步入社會(huì)之前體驗(yàn)與自己生活的社會(huì)環(huán)境不同的生活方式。在“間隔年”期間，學(xué)生離開(kāi)自己的國(guó)家旅行，通常也適當(dāng)做一些與自己專業(yè)相關(guān)的工作或者一些非政府組織的志愿者工作。他們相信，這樣可以培養(yǎng)國(guó)際觀念和積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)生存技能，增進(jìn)自我了解，從而找到自己真正想要的工作或者更好的工作，以一種“間隔”當(dāng)前社會(huì)生活的方式，達(dá)到更好地融入當(dāng)前社會(huì)的目的。

日本在2000年曾提出讓18歲以下的青年參與社會(huì)，獲得一定的工作體驗(yàn)，2007年在提出引入秋季入學(xué)的教育重建委員會(huì)的第二次報(bào)告中，日本提出建立“日本版的間隔年”制度的提議。

經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省等對(duì)于引入“間隔年”制度進(jìn)行過(guò)討論，但是因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生統(tǒng)一錄用制度已經(jīng)成為一種障礙，秋季入學(xué)制度也沒(méi)有得到擴(kuò)大等原因，“間隔年”的討論一直沒(méi)有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。目前日本絕大多數(shù)大學(xué)的新生入學(xué)是在春季4月份進(jìn)行的，少數(shù)學(xué)校同時(shí)也在秋季10月份進(jìn)行一次入學(xué)活動(dòng)。

最近，東京大學(xué)對(duì)秋季入學(xué)的討論引出了“日本版的間隔年”制度的現(xiàn)實(shí)意味。東京大學(xué)明確希望，其考試的合格者在入學(xué)前這段時(shí)間進(jìn)行社會(huì)性的體驗(yàn)。根據(jù)文部科學(xué)省中央審議會(huì)的資料，在英國(guó)“參與間隔年活動(dòng)的年輕人大學(xué)中途退學(xué)的比例僅為3％-4％(平均為20％)，而且他們因?yàn)閰⑴c該活動(dòng)，對(duì)大學(xué)專業(yè)的選擇更具目的性”。

文部科學(xué)省一直在構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)的生涯教育體系，借此讓學(xué)生通過(guò)就業(yè)、勞動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)自己的人生和考慮自己的生存方式。但是，現(xiàn)實(shí)中因?yàn)橛写髮W(xué)入學(xué)考試的存在，所以無(wú)論怎樣學(xué)校也不能充分地實(shí)施此教育。進(jìn)一步說(shuō)。在當(dāng)今大學(xué)普及化的時(shí)代，大量目的性不明確的學(xué)生帶來(lái)了很多教育問(wèn)題。文部省希望“間隔年”制度可以對(duì)此有所緩解。

編譯者單位 北京師范大學(xué)比較教育研究中心

(責(zé)任編輯 甘璐)