運用“三輪復習法”有效完成中考歷史復習

中考歷史知識點多，內容豐富，單靠死記硬背很難獲得優異的成績。作為歷史教師，必須幫助學生掌握科學的復習策略，幫助他們系統全面地整理知識，培養他們的解題能力和應試技巧。筆者結合教學實際，推出“三輪復習法”，加強中考歷史復習的有效性。

第一輪注重基礎知識的再現和記憶，理清線索。教師應根據中考的命題范圍，逐章節抓好基礎知識的復習鞏固，幫助學生彌補以往所學知識的漏洞，查漏補缺，鞏固提高。教師要指導學生融會貫通地閱讀教材。這包括兩方面內容，一是學會閱讀教材。閱讀教材先讀目錄。后讀單元題目、課題、每課的小標題，了解歷史線索，快速查找知識，迅速概括每段的段落大意。最后抓住中心詞。同時要注意教材中的細節，如課文中的小字、注解、閱讀卡、文獻資料，這些材料對理解課文內容、了解歷史過程非常重要。二是學會構建知識體系。中考歷史注重對學生能力的考查，所以學生要能重組教材，縱橫串聯歸納知識，形成自己的知識網絡。如可以將中國現代史分為“新中國的成立及鞏固”、“社會主義建設時期(含失誤)”、“社會主義建設新時期(改革開放)”三部分。

第二輪通過專題復習和訓練培養學生歸納、提煉關聯知識點的能力。在學習基礎知識后，教師可進行專題復習，將相關知識進行整合，幫助學生從宏觀角度全面把握教材，使點、線的知識以網絡的形式有機地聯系起來，從而形成簡明的知識框架結構。如將中國近現代史內容，分為這幾個專題：列強對中國的侵略、中國人民的抗爭、中國近代化過程、中共的發展歷程、三農問題、國共關系、臺灣問題、科學發展觀與可持續發展戰略、區域經濟發展戰略、中國和平崛起和外交政策。

近年來，中考較多以社會熱點問題為背景設計試題，在這一輪復習中要將歷史知識與現實熱點問題鏈接起來，引導學生關注過去一年中發生的重大事件。

第三輪要以“綜合練習”的方式進行查漏補缺和答題技巧的訓練。歷史開卷考試題型分為選擇題與材料分析題。選擇題旨在考查學生對歷史知識理解掌握的準確性，考查學生歷史知識的闡述能力與辨證思維能力，解答時應從準確、最佳的角度思考，運用直選法、排除法、分析法進行選擇。材料分析題多為“提供材料，設置情境，考能力”的形式，要做好材料題，應加強平時的訓練。一是應運用教材里所引用的材料，提醒學生注意這些史料和所學知識的聯系。二是拓寬學生的知識面，復習加大信息量，給學生補充一些原始史料，讓學生做到見多識廣。三是，要進行有針對性的強化訓練，用典型試題進行練習，如近年的中考題，讓學生熟悉題型。四是鍛煉學生的解題技巧。如仔細審題，審出題眼，抓住材料部分和問題的關鍵句，關鍵句一般出現在材料的首尾：如果材料是漫畫，關鍵詞一般是漫畫的標題或漫畫中的文字說明；如果材料是表格，關鍵數據一般與標題相關。答題時，語言和格式要規范化，觀點、評價的表述要準確，做到史論結合，把握要點，簡明扼要。只有掌握了方法，在解題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路，才能在考試中充分挖掘自己的潛力。

總之，中考復習要先落實點、線的知識，然后概括提煉相互聯系的內容，完成面上知識的整合，最后進行模擬練習，通過找到答題技巧來提高應試能力。教師要倡導快樂、高效的復習理念。讓學生在復習時有章法可循，運用科學系統的復習方法，游刃有余地完成中考歷史測驗。