一封學生來信的啟示

時光荏苒，歲月如梭，不知不覺我在教育戰線上工作了近二十個春秋。這二十年來的教師工作，我如同夏夜無數繁星中的一小顆星子，雖不耀眼卻一直閃亮天空，甘之如飴。

記得去年教師節前兩天，我剛上完課，收發室老王給我送來一封信。我有些愕然。多年不曾收到信件了，同學、朋友之間聯系一直用手機、電話。我迫不及待拆開信封，一行行清秀雋永的字跡映入眼簾。我一口氣讀完，讀得格外仔細。

楊老師，我后悔當時的虛榮與無知，感謝您的寬容。正是您的寬容，給我帶來了一片新天地。否則，或許將改變我的人生軌跡。面對您的寬容，我無以回報，只有勤謹刻苦，力爭事業有成。今天，我作為省設計院的首席設計師，雖不算功成名就，但我有足夠勇氣寫這封信了，以表達我對您的真心謝意和了卻我多年的心愿。

您的學生：袁莉

一看到袁莉這個名字，一件發生在十四年前的往事清晰地浮現在眼前。

那時，我擔任初二年級一班的語文老師，一次布置的作業竟有六名學生沒有交。在課堂上我勃然大怒，讓沒交的學生站起來，一個個說明理由。袁莉是個自尊心很強、品學兼優的學生，她也沒有交，這可是從未發生過的事。我更加生氣，把桌子敲得啪啪直響，不斷質問她。袁莉低著頭，輕聲說：“我早已做完了，只是忘了交。”雖然聲音很小，但全班都能聽得清楚。我毫不猶豫地說：“拿來，我看看，我現場批閱。”袁莉有些遲疑，但還是交了過來，只不過手有些微微發抖。我接過作業一看，哪有什么作業，上面一片空白。我立刻火冒三丈，想當面戳穿他的謊言，劈頭蓋臉訓斥一番。但理智最終澆滅了我的怒火。如果真那樣做的話，或許會讓一個極愛面子的學生無地自容吧。想到這，我立刻轉變了自己的態度，極力控制住自己，讓她坐下。

時隔這么多年，這件事我早已淡忘了，卻沒有想到會收到這封信。是啊，作為老師，我當初寬容了她。而作為學生，她對我的寬容念念不忘，并化作刻苦學習的動力。對學生寄予厚望是人之常情，可正是過高的期望和過于苛刻的要求，令學生身心俱疲。這些苛責與質問正在悄無聲息地損傷孩子的自尊與進取心，這難道不應該引起老師的警醒嗎?

作為一名優秀的教師，除了要有一顆柔和仁慈的心，寬容地對待每一名學生，還要具備一些教學機智和應變能力。

有次自習時間，我到教室轉了幾圈，發現一個座位空著。當我再次到教室時，張倩卻在那兒看書(當然那個座位不是她的)。我沒有注意到她本來就在教室，以為她遲到了，便嚴厲地批評了她。誰知，她竟傷心地哭起來。此時我發現我們之間已經無法交流了，便說道：“你來我辦公室一下!”誰知她大聲說：“我就是不去!”此語一出，我便愣住了，一種莫名的尷尬使我一時不知道該如何回應。

我的思維火速運轉著，很快想出了處理方案。我緩了緩語氣：“你跟我來辦公室吧，我不批評你。”之后經過我和她心平氣和地交談，我才了解她是因為測試成績不理想，心理壓力比較大，所以認為我說話的語氣有鄙視的意思，故而產生了抵觸心理。正是由于我采取了冷靜降溫處理，才使得師生關系和諧融洽，拉近了兩顆心的距離。

古語云：“吾日三省吾身。”選擇了教師這一職業，就要求我時刻反省審視自身，加強自身修養，不斷完善各種能力。“幼吾幼及人之幼”，教師要常懷仁愛之心，不帶偏見地關愛每一個學生，讓孩子們沐浴在積極健康的陽光中成人成才。

作者單位 山東省新泰市天寶鎮第一初級中學

(責任編輯 陸燕)