弄虛作假的惡果

為了鼓勵同學們做一個品德高尚的小公民，學校特別決定：在日常檢查評分中，給出現好人好事的班級額外加分。一時間，同學們都睜大眼睛、鉚足勁做好事，校園里如雨后春筍般涌現出許多好人好事。但幾人歡喜幾人憂，譬如六（1）班的班長跳跳豆就不開心了。

原來，自這條加分措施頒布一個月以來，六（1）班的同學就沒有做過一件好事，自然也就沒有額外加分的機會了。見許多原本排名在后的班級憑著額外得來的分數超過了自己的班級，班主任特意把班長跳跳豆約到辦公室進行了一次深刻談話。

談話歸來后，跳跳豆覺得肩上的擔子特別重，就找自己的好朋友牛角訴苦。他不無擔憂地說：“再這樣下去，班主任非撤了我的職不可。”

牛角安慰道：“這不能怪你。要怪就怪我們班同學的運氣比較差，從來沒有碰到可以表現的機會。”

兩人有一搭沒一搭地聊著。突然，牛角靈光一閃，激動地說：“我有一個好辦法！”

“什么辦法？”跳跳豆頓時來了興致。

“我爸爸說過，有機會要上，沒有機會創造機會也要上。我們為什么不自己創造一些加分的機會呢？你聽我說——”牛角把頭挨近跳跳豆一陣耳語。

跳跳豆一臉凝重地聽完后，猶豫地問：“這能行嗎？”

“難道你還有更好的方法？”牛角反問道。

“好吧，就這么辦。”跳跳豆妥協了。

次日清早，跳跳豆和牛角依照計劃沒有像往常一樣一同去上學。跳跳豆獨自一人走在前頭，牛角則破天荒地拉上小包子一起走。他們之間大約間隔著兩分鐘的行程。……