高職學生就業創業價值觀調研

范士鳳

[摘要]通過歷屆高職學生的討論和個人發言，發現學生對所讀專業的歷史現狀及發展趨勢了解甚少，缺乏明確的就業意識和就業態度，職業規劃有待加強，應樹立正確的就業創業價值觀。

[關鍵詞]高職學生；就業創業

[中圖分類號]G718.5[文獻標識碼]B[文章編號]1009-2234(2012)01-0150-02

當今社會，競爭越來越大。面對日趨嚴重的就業形勢，高職學生作為大學生中一個特殊的群體，面對生存和發展的問題，備受社會關注，而他們又有各自的價值取向。大學是蛻變成熟還是走向墮落關鍵時期，它是人生的轉折點，每一個在校大學生都有自己的夢想。也都有自己對未來的規劃，大學畢業后，有的選擇就業，有的選擇創業，不同的價值觀，成就不同的人生。在輔導員的崗位上任職多年，通過歷屆學生的討論及個人發言，對學生的就業創業價值觀有了深刻地認識。以此來探討如何更好地培養學生的就業創業價值觀，以使他們更好的適合社會對技術人才的需求，獲得更廣闊的發展空間。在此，通過以下五個方面展開對高職學生就業創業價值觀的闡述。

一、關于價值觀及學生對所學專業的認識

當代大學生首先應該明白什么是價值觀，價值觀即人們認識和評價客觀事物和現象所持有的內在標準。而就業創業價值觀是指人們在就業創業過程中認識、評價事物的內在標準價值觀。

作為一名輔導員。在學生對就業創業價值觀的討論中，發現學生對所讀專業的歷史、現狀、及發展趨勢的知之甚少，冶金工程，在我國有著悠久的歷史，可以追溯到商周時期的青銅器時代。那時。先進的冶銅技術就成為中國冶金行業的源頭，并迅速把整個青銅技術推到更高的發展階段，建立了世界上最為光輝燦爛的“青銅文明。但由于近代清政府的閉關鎖國使我國的冶金技術發展嚴重滯后于發達國家。建國后，剛剛起步的現代冶金技術又經歷了文革動亂，遭受巨大損失。改革開放后。我國的冶金技術獲得突飛猛進式的發展，成為世界鋼鐵大國但卻不是鋼鐵強國。與歐美一些發達國家相比仍有很大差距。誠然。現代日新月異的科技進步催生許多高科技，特別是新材料的誕生和應用，原來一些機器的鋼鐵部件已被新材料取代，加之鐵礦石儲量有限、能源的危機等諸多因素影響，使得鋼鐵行業成為夕陽產業。盡管如此，冶金材料在未來相當長的一段時期內，其良好的優勢和特性依然是其他材料所無法比擬和替代的。目前，我國開設此專業的高校僅有20多所。每年培養的專業人才在一定程度上是有限的，而市場需求量又比較大，但受經濟危機的影響，許多鋼鐵企業效益不佳，產品大量累積，加之在高端鋼鐵產品領域落后，致使目前就業壓力很大，不過今年08、09級的就業狀況還比較令人滿意。

由于冶金工程專業培養的學生基礎寬厚、技能全面，同時，又具備冶金和金屬材料加工等方面的知識和技能。又因為冶金行業屬于國民經濟的基礎和支柱產業之一。因此。畢業生擇業面寬，針對專科學生而言就業是主要方向，但是學習能力較強的學生可以自學升本或者讀研。的確。我國飛速發展的現代化事業需要冶金工程方面大量的專業人才，眾多的鋼鐵冶金，有色金屬冶金企業等為冶金類的學生提供了相對廣闊的就業空間。

隨著現代科技的迅速發展，該專業對從事此項工作人員的綜合素質也提出了非常高的要求。如計算機技術在冶金工程領域的廣泛應用，也就使得高校畢業生必須在大學里就要逐步接觸并掌握到豐富而實用的計算機知識，以便更好的了解和掌握現場。另外。隨著改革開放的不斷深入，該領域在國內的發展與國外先進技術的交流也日益頻繁，這也就對學生外語的使用也提出了相當高的要求。要想獲得長遠發展需要掌握一定的英語知識。在這些方面一些學生的認識還不夠到位。在以后的教學中應加強學生對專業歷史和發展前景的認識，以便使學生得到更好的發展，適應企業技術革新。

當然，以上只是針對高職學生的冶金專業，對于其他不同的專業，有不同的專業素養要求，在此不作具體闡述。

二、大學生就業面臨的問題

在討論就業期望時，薪資水平、發展空間、社會地位、單位性質、職業前景等構成學生就業期望的主要因素。當然從學生的交流中，可以看出對于好工作每個人都有自己理解，有的學生認為好工作就是月薪高；有的認為工資的高低并不重要，重要的是有無廣闊發展空間。由于高職學生學歷的限制，以至在大型的國有企業中的發展空間相對狹隘，因為國有企業人才濟濟，不乏各種高學歷的人才。相反，高職學生在中小企業中的發展空間較大，但中小企業卻不是許多學生的首選，因為小企業的經濟效益不穩定和福利待遇相對差些。正如，2008年的那場經濟危機讓許多大學生心有余悸，小企業在這場危機中倒閉，使許多人失業。在討論中許多學生說，國有企業不僅有穩定的收人，而且在外人看來也體面。薪資水平、待遇等諸多因素影響了大學生的就業觀。

其次，綜合近幾年的學生工作經歷，并分析企業反饋給學院的畢業生就業狀況來看，相當一部分大學生對就業意識和就業態度方面有所欠缺，就業后不知該怎樣干好自己的所從事的工作。以自己已就業的兩個學生為例。由于成績都非常優異，同時與一家國有鋼鐵企業簽訂就業合同，從事的都是一線生產工作。一個學生在工作的過程中根據自身和企業要求合理調整自身發展目標，根據企業的實際需求參加資格證書考試及現場學習。兩年后被提升為車間副主任；而另一個學生在實習崗位上只干了半年，認為在這個崗位干下去沒有多大的發展前景，于是辭退了工作，換了許多工作都不滿意，最后只能在一家小型鋼鐵廠從事一線生產工作。這其實也是目前一部分大學生就業后的通病：“核心崗位干不了，基礎崗位不想做”。就業后的大學生如果不能根據需要調整自己的發展目標，在整個發展中不可避免地走很多彎路，尤其是高職學生更應該樹立從基層工作崗位踏踏實實做起的觀念。這需要輔導員加強學生在這方面的認識，使學生樹立正確的就業心態，進而獲得更好的職業發展。另一方面招聘企業過分的看重學歷與經驗，選人學歷化。造成人才“高消費”，這對于剛邁出大學校園經驗基本為零的大學生而言可望不可即。如何引導高職學生樹立正確的就業觀是當務之急，今后的管理中應加強學生這方面的認識。

三、加強大學生的職業生涯規劃

在提及職業規劃時。許多學生的職業規劃很不明確，這不僅僅是某一個專業學生中存在的現象，而是許多高校中都存在的現象。畢竟我國在這方面的起步較晚，一些同學只是局限在大學生活的這幾年，對職業的規劃不夠長遠，有些學生對于畢業后從事什么工作還不確定，尤其對于90后的畢業生，由于大部分是獨生子女，優越的生活條件，使他們缺乏吃苦精神、恒心和意志力等方面的鍛煉和培養。以致大部分學生在進行職業規劃設計時，對自身樹立的目標不能堅持不懈，或者僅限于口頭規劃，缺乏實際行動的支持，在遭遇困難和打擊時，又極容易對自己的能力和選擇產生懷疑，從而選擇退卻。

遼寧科技大學高等職業技術學院每年都對畢業生進行

就業狀況調查，或對畢業生所在企業考察。與畢業生的領導進行座談。通過以上渠道收集企業對我院畢業生的評價和意見。從近幾年匯總的反饋信息來看，一些企業對畢業生的心態評價滿意程度呈降低趨勢。不滿意方面主要集中在學生浮躁、手高眼低、不愿踏踏實實從基層崗位做起等等。摒除社會觀念、家庭教育等因素的影響，主要歸結于大學進行職業規劃設計時沒有確定正確可行的就業目標，造成就業目標過高，不符合企業的實際需求，以致在找工作或就業中產生很大落差，進而通過離職、轉行、升本、考研等多種方式去實現自己追求的目標，結果卻收效甚微。因此，加大學生對職業規劃的認識是以后工作中的一項重點，因為一個人有了目標時就會有相應的動力。這對高職學生的在校學習和未來的人生發展是非常有必要的。關于大學生創業是時下一個熱門的校園話題，當然創業是每個學生的夢想，馬云、牛根生、俞敏洪等一代草根創業的成功，激發了許多青年的創業夢，但許多學生家長并不支持孩子畢業后立即創業，畢竟創業需要許多方面的綜合素質，與此同時還要承擔很大的風險。還有一部分家長不希望孩子擔風險去創業。只希望他們有一個相對穩定的工作和收入，過一個安穩的日子。對于明年就要就業的大三學生，許多同學都想自己創業，擁有自己公司，當自己的老板。創業離他們有多遠。學生心里并不十分清楚。創業離他們其實很遠。對于大一新生就更遙遠了，大多數學生特別是男生，他們的講話折射出他們對創業的熱切渴求，盡管他們講的條條有理，可在這競爭激烈的時代，僅憑一腔熱血和蠻勁是不能創業成功的，創業需要許多方面的能力，而這些對于剛畢業社會經驗幾乎為零的大學生而言是不可能的。創業不僅僅是專業知識運用能力，還需要有與同學、朋友相處并且有分配利益關系的能力、對付中國社會如此復雜局面的能力、基本的商業操作原則或者商業運作知識、自己要具有創業領域的運作知識和專業知識、領導力等等。所以應該讓學生清醒的認識到創業離他們的距離，更好地激發他們走好腳下的路，也為更好地把握將來。同時，對于有創業想法的學生，作為輔導員應加強學生在創業方面的認識。引導他們深入了解創業所需要的條件，指引學生在平常的學習生活中利用身邊的環境進行小小的創業，鍛煉自己的能力，為以后的創業進行奠基，以使畢業后的學生在創業中少走彎路，盡快實現成功創業。

四、學校應與企業建立深入合作關系，推動畢業生實現高質量實習和就業

以遼寧科技大學高等職業技術學院為例，通過與鞍鋼股份、遼工集團等企業長期合作，建立良好的合作關系，為在校學生的實習提供了良好的單位。但鑒于高職學生學歷的限制，大型企業不可能大批量招收高職學生。這就需要學院主動與企業溝通和聯系，讓企業走進校園，深入了解學生，一方面深化改革教學內容。使學生所學習的知識更貼近生產現場，從而更好地實現畢業生的實習和就業；另一方面，學生也能更好地深入企業，知道自己應加強哪些方面的學習，了解自己所學專業需要哪些知識的輔助，進而更好地進行職業生涯規劃，更充分有效的利用在校的學習時間，獲得更長遠的職業發展。

五、高職學生應樹立正確的就業創業價值觀

高薪資、高福利、高待遇、廣闊的發展空間是目前大學生選擇就業單位的首選考慮。因此。樹立正確的就業創業價值觀對高職學生而言非常重要。特別是在當前嚴峻的就業壓力及經濟形勢下，高職學生更應該認清自己的不足。調整好心態，選擇好未來發展的方向立足基層工作崗位。踏踏實實地去學習和掌握專業技能，堅定自己的目標，克服發展中的瓶頸，從基層一步一個腳印，逐漸提升自己在就業中的競爭力。現代社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭、技術不斷革新的社會，提前做好自己的職業生涯規劃對學生更好的適應社會打下基礎，作為新時代的專科生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形勢、社會的政治環境、經濟環境、等都應該有深刻的了解，對自己的性格能力應有清醒的認識，只有這樣才能更好的適應社會。同時也應該在平時的管理中，加強學生在自學方面認知，高職學生就業后必須正確的認識自己的學歷。不能只滿足于一個專科學歷和若干個技能證書，必須在工作中堅持學習，不斷提升學歷，不斷提高自己的技能和理論水平，使自己在企業中獲得更長遠的發展，跟上社會發展的步伐。為社會做出更大的貢獻，也更好的實現自己的人生價值。

[責任編輯：侯慶海]