青春的別樣夢幻

曹怡平

一間教室，兩個初中生；一次旅行，兩個破碎的家庭—《星空》的人物關系非常之簡單。無奈的少女心事，老生常談的童年陰影，司空見慣的轉校生故事，這些對于《星空》來說，想要拍出新意，很難。懷著好奇與些許期待看完影片，所幸電影沒有讓我失望。

小美不是一個自閉的小孩，但正在破碎的家庭迫使她學會自閉。青澀的少女還很懵懂，不知如何處理那些撲面而來的紛擾世事。自閉只是小美用想象編織的盾牌，躲在后面的她，以為傷痛很柔弱，刺不破那面盾牌。

小杰是一個自閉的小孩，破碎家庭留下的陰影像一道墻，堵住了他與同學隨意交流的道路。因為不善與人交流，他總是拿著一冊繪本。自閉的小孩都是敏感、害羞的，卻有著和世界交流的欲望。畫筆就是小杰與世界交流的方式。

也許是因為小杰一言不發，也許是小杰顯得卓爾不群，也許是小杰長得清秀可人……無論如何，他無意中激發起小美的好奇心。單親家庭的生活環境、新同學的排擠讓小杰倍感委屈，而他發泄的方式卻少得可憐。生氣時，他只得跑到無人的角落，拼命地猛捶垃圾桶。小美悄悄地跟蹤他，看見墻壁上留下一個霸王龍的憤怒身影，在攻擊垃圾桶。小美的出現讓小杰驚慌失措，落荒而逃。不懂得交流的他們，還不知道如何化解這突如其來的尷尬。在學校的僻靜處，不善與人相處的小杰慘遭同學的伏擊。無意中路過的小美想都沒想，跑上前去“拔刀相助”。這一次，墻上出現的影子是一條長頸龍，和幾個小孩廝打成一團。

小美的路見不平，打開了小杰緊閉的心門。生性害羞的小杰邀請小美一起完成創意設計的作業。兩人用紙折出各種形狀的動物，以填充單調的動物園。在兩人親密合作的過程中，完成的動物都復活了，排隊跟在他們身后，緩緩悠悠地走著。

小美瀕臨破碎的家，最終還是破碎了。青澀的小孩缺少對抗世界的方式。出走，常常是他們自以為可行的方法。小美想逃到深山，逃到爺爺曾經居住的小屋，逃離父母婚變帶來的巨大壓力，她無限懷念童年記憶里那一片星空。家庭早已破碎的小杰理解小美的痛苦，欣然同往。

他們終于找到爺爺曾經居住過的小屋。入夜，小美帶小杰來到湖畔，乘上小舟，緩緩駛向湖心。小美知道，湖心可以看到最美麗的星空。可還沒等到星空出現，小美就病倒了。醒來的小美，躺在病床上。在小美昏迷的那段時間，小杰已經跟隨母親搬家，從此消失不見。

過了一段時間，小美意外地收到了一封來信，信封里掉出一塊小小的拼圖。那塊小小的拼圖，正是凡·高《星空》拼圖失落的一塊。那年的小美在小杰的陪伴下，尋遍出售拼圖的小店，卻沒人愿意為了一塊小小的拼圖，而放棄一件完整的商品。若干年后，小美去了巴黎。在華燈初上的巴黎街頭，小美路過一家別致的小店，里面出售的拼圖，全都缺少關鍵的那一塊。

電影畫面很漂亮，色彩鮮明，到處是艷麗的色塊，不時會出現視覺沖撞。影片有幾米的畫風做強大的后盾，所以片中的動畫插入將青春的童話展現得淋漓盡致，可以說臺灣電影界在這部電影中展現了自己的后期制作實力。林書宇的天賦和努力，讓很難影像化的那一絲絲感動影像化了。

有人覺得整部電影太平淡了，沒有情緒的爆發點。其實我不這么認為，本片情緒的載體有很多。比如拼圖，它是心中美好愿望的象征。小美執著地想把父母的關系拼好，想把它補完整。這也是最后小杰寄給她那一片拼圖的深刻意味。在影片的最后，長大的小美在巴黎看見的那個店鋪，有著殘缺的美麗，每一幅畫都缺了重要的一部分。而現實生活中的我們，長大后才能發現，不完美成就了完美。沒有缺失，便不會理解什么是美好。還有那個可以宣泄悲傷的舞蹈、大象、折紙玩偶、化成飛躍星空的火車……細細體會，影片感情的起伏是隨著畫面一起變化的。

而全劇的情緒爆發點，就是在小美昏睡的夢中。這個橋段安排得比兩人一起看星空要好很多。小美在夢里追著小杰的腳步，剛要觸碰小杰的臉龐，小杰開始破碎，小美先是嚇得沒敢動，畫面下面出現了小美和父母手拉手在一起，表情從驚訝變成開心。隨后父母的手先開始破碎，小美急忙上去捂住，她是多么不希望、多么害怕父母分離。而最后一個場景，回到了爺爺的小屋，爺爺回頭溫柔地笑，伸手過來攬住小美的肩，小美有點兒擔憂，害怕爺爺再次破碎，而這次沒有，小美開心地撲進爺爺的懷抱。破碎的拼圖是不能改變的現實，爺爺的懷抱是她一路追尋的終點，盡管只是在昏睡的夢里，至少醒來后，她可以坦然地面對分別與失去。因為曾經的一切可以溫暖我們幼小的靈魂和羸弱的身軀。過去的終將過去，長大的，也只有自己。