肥皂也會冷

章中林

立冬過后，天氣越來越冷。這天，我剛回到辦公室，就聽到走廊里傳來喧嘩聲。出去一看，只見小標的父親正兇神惡煞般杵在那兒，扇著兒子耳光。小家伙平時趾高氣揚的，把班級鬧得雞飛狗跳。這會兒，他耷拉著腦袋，跟霜打的茄子一般。這樣的場合，如此的陣仗，對一個孩子！我趕緊制止住小標的爸爸，把他拉進了辦公室。

這時，我才知道小標在至德小學“敲詐”，被人家家長找上來抵著門地罵。想想兒子本就是刺兒頭，三天兩頭地淘氣，于是小標爸爸動起了老拳。拳頭是最好的教育，他信奉這句話，對兒子始終是一蠻三分理——棍子說話。兒子呢？當著老子的面畢恭畢敬，可一離開老子的視線，問題就又一個接一個地來了。我們也努力教育他，可是每次管不到三天，他的老毛病又會再犯，回家后免不了再挨一頓胖揍。而今，他竟然伸手向小學生敲詐！這不是越管越壞了嗎？這孩子該怎樣教育呢？

捧起茶杯，見手上全是粉筆灰，我接了些冷水準備洗一洗，可香皂搓了半天都沒有一點沫兒。怎么回事呢？我端起水瓶倒了些開水。這時奇跡出現了，有沫兒了……這冬天，肥皂也會冷？

我不禁陷入沉思：肥皂在嚴冬尚且會變得僵硬而沒有活力，在長期的暴力之下，孩子的心變冷變硬也就不足為怪了。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”我們雖然注意了對孩子的行為規范教育，卻忽視了孩子被重視的心理需求，致使他們心態失衡，一而再再而三地以犯錯來引起我們的注意。看來，要想讓他徹底改變，只有愛是不夠的，還要用心。

每一個孩子都有渴望得到尊重的需求。而這恰恰是我們，尤其是他的父親疏忽了的地方。有時，我們在學校給他建立起一點信任，回到家，只要一犯錯，他的父親就會固執地認為是兒子闖禍，不分青紅皂白地數落和打擊。這樣，孩子剛剛建立起來的一點自尊瞬間崩塌，致使教育陷入了一種可怕的怪圈。如何保護孩子的自尊，如何與孩子建立互信，才是解決問題的關鍵。從這點上說，父母應該學會站在與孩子平等的立場，以商量的態度語氣和孩子交流，讓孩子傾吐出心中的煩惱。對于孩子犯錯，要善于站在孩子的立場，抱以一種寬容和理解的態度，有時不妨“犯犯傻”，讓孩子在自我發現中獲得被尊重的快樂。

在和孩子建立了初步的信任之后，我們還要用愛去感染他們。為了恢復孩子的自信，培養他們健康積極的心理認知，我們要善于發現他們身上的閃光點，誘發他們身上的積極因素，克制和消除消極因素帶給他們的影響。即使看上去最為頑劣的孩子，只要善于發現，也總能找到值得肯定和表揚的地方，通過放大并不斷給予強化，孩子的積極認知就會加強并鞏固下來，并最終形成鮮明的個性。當年，三毛患上自閉癥后要不是父母的寬容，顧福生的積極肯定和向白先勇推薦，恐怕就沒有之后盛名遠播的三毛了。

當然，對于像小標這樣的孩子，由于長期的積習，要徹底糾正恐怕不是一朝一夕之事。這就要求我們需有足夠的耐心和細心。孩子是敏感的，當他們感受到關愛，并有足夠自信時，就會把心里話無所保留地告訴我們。只有這時，孩子的心理才是正常發展的。也只有在這樣的情況下，孩子才能正確認識自我，修正自己的行為，健康陽光地成長。

回到辦公室，我把自己的想法告訴小標的父親。他訕訕地笑了。就是這樣一個粗人，竟然也從日常生活中找到了孩子不少的亮點——諸如誠實，孝順，不怕吃苦等等。最后，他表示要改變自己的教育方法。

望著他遠去的背影，我的心情輕松下來。一個星期后，小標主動來到辦公室，交給我一份保證書，并告訴了我事情的真相。原來是他的一個同學被至德小學的一個學生帶人打了，他才去“出頭”的。看著這個歪著頭看著我的小子，我拍了拍他的頭笑了。他也笑了。

（作者單位：東至縣第二中學

安徽池州247200）

責任編輯余志權