首都高校踐行“北京精神”要唱好“四重奏”

伍聰 李珣

“愛國、創新、包容、厚德”—歷時1年零8個月，數百位專家學者參與討論，經過七輪大研討，292.97萬張公眾投票參加評選，凝聚著首都人民精神、文化和歷史共識的“北京精神”終于誕生了。

一段時期來，當大家為首都經濟發展取得的成就鼓掌歡呼時，也日益為人們共同文化追求的缺失而憂心，為階層、族群之間的離散而焦慮，“精神饑渴”在物質滿足的反襯下變得愈加強烈。馬克思曾經指出，社會生活中存在著兩種生產力—物質方面的生產力和精神方面的生產力。同理，一個城市，只有經濟發展體現出文化的品格，兩種生產力共同作用，才能進入更高的發展階段。因此，盡快集中民智、匯集民意、凝聚民心，凝練和培育具有獨特風格和氣派的首都城市精神，成為首都干部群眾的共識和盼望。

“愛國、創新、包容、厚德”，如璞玉般拙樸而雋永的八個字，不但是首都人民長期發展建設實踐過程中所形成的精神財富的概括和總結，也體現了社會主義核心價值體系的要求，體現了首都歷史文化的特征，體現了首都群眾的精神文化追求。作為推動“北京精神”發展的重要元素之一，首都高校在長期辦學過程中不斷從“北京精神”中汲取力量，形成了獨特的帶有“北京烙印”的校風和精神特質。首都高校踐行“北京精神”，要唱好“北京精神”的“四重奏”，為“人文北京、科技北京、綠色北京”提供精神動力和智力助推。

高校要唱好愛國向黨的主旋律。主旋律雄渾大氣，勢若扛鼎。“愛國”是“北京精神”的核心，不管是在五四運動、七七事變的歷史硝煙里，還是在開國大典、國慶閱兵、奧運盛會的燃情時刻中，首都高校都曾與北京市民并肩奮斗，展現出勇擔時代使命的責任感和強烈的家國情懷。在新的歷史條件下，高校作為愛國主義教育的“橋頭堡”和“主陣地”，理應成為民族精神和愛國情感成長的“沃土”，成為社會主義核心價值理念發掘的“富礦”。胡錦濤同志曾經明確要求高校“要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育，引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感”。在京高校地處首都，很多工作走在全國的前列，一言一行都有示范作用，都會產生“放大效應”。同時，隨著北京建設“世界城市”步伐的加快，首都高校逐步成為我國高等教育領域對外交流的窗口和樞紐，代表了中國高等教育界的“國家形象”。鑒于此，首都高校唱響唱好愛國向黨的主旋律，就更能發揚民族的光榮傳統，更能展示民族的核心精神，更能體現民族的愛國情懷。因此，首都高校應以北京市民為依托，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系教育全體師生員工，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦；以北京市民為對象，著力實施中國特色社會主義理論體系普及計劃，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，篤行不怠、須臾不忘。

高校要唱好大膽創新的進行曲。進行曲鼓舞激越，奔涌向前。“創新”是“北京精神”的精髓，而高校是先進觀點、理論、做法的“策源地”，最敢進取、最有生氣、最少保守，同時又有學科、人力和資源上的優勢，最有條件講創新。胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話中強調，高校要在“積極提升原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力”的同時“積極推動協同創新”。古諺云，“世易時移，變法宜矣”，創新是時代精神的核心，高校要大膽創新，卻不能“拉車不看路”，而應內審中國之情勢，外察世界之潮流，著重思考如何運用先進理論、先進方法去指導實踐，從實踐中獲得反饋、汲取營養，讓實踐成為推動創新的“發動機”。由于高校眾多，北京知識和智力資源十分密集，科技創新產業和文化創新產業均在全國處于“領跑”地位，科技和文化創新產業的迅速發展反過來也為首都高校協同創新提供了豐富的“給養”。首都高校必須堅持“頂天立地”的創新方向，不僅要勇于追蹤學術前沿、瞄準世界一流研究成果，而且更重要的是要關切并面向北京經濟社會發展，以重大現實問題為主攻方向，加強對全局性、戰略性、前瞻性問題的研究，努力做北京經濟社會發展的“知識庫”“智囊團”“分析機”，著力推出代表國家水平、具有世界影響、經得起實踐和歷史檢驗的自然科學優秀成果，打造鐫刻和熔鑄了中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學。

高校要唱好包容平等的交響樂。交響樂莊嚴持重，包羅萬象。“包容”是“北京精神”的特征，就高校而言，尤其要關注教育公平問題。“教育公平是社會公平的重要基礎”“最大的公平是教育公平”，正是基于這樣的共識，包容更應是高等教育的“基石”和“底色”，只有在公平正義的背景下，教育才會成為人人皆可攀援的“向上階梯”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“要把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。”在統一多民族國家形成和壯大的過程中，首都北京以自己寬廣的胸懷和開放的心態吸引、融合著各地區、各民族的文化，形成了海納百川、雍容大度、博采眾長的精神境界。首都高校要自覺融入這種和諧向上的環境氛圍，把維護教育公平作為一項“硬約束”而不是“軟任務”，創設制度、創新舉措，將教育資源的分配向教育相對落后的區域傾斜，向貧困家庭、農村家庭、外來家庭傾斜，讓這些家庭的孩子有更多機會上大學、上好大學。有條件的高校還要積極探索，向社會開放包括附屬基礎教育在內的各種優質資源，利用“附屬中學分校” “平民學校”等形式為北京市民提供均衡的受教育機會。變革正在展開—中國人民大學自主招生推出“圓夢計劃”、北京大學舉辦“北大平民學校”，無疑是朝著“規劃”制定的建立“惠及全民的公平教育”的教育發展目標邁出了堅實步伐。

高校要唱好厚德尚禮的詠嘆調。詠嘆調意蘊悠遠，發人深省。“厚德”是“北京精神”的品質，所謂“善政不如善教之得民也”，加強道德建設需要從教育入手。大學生是祖國的未來、民族的希望，其思想政治狀況、道德品質如何，不僅關系到千家萬戶的切身利益，而且關系到國家前途和民族命運。北京是首善之區，歷史不僅賦予了北京輝煌燦爛的文化遺產，也培育了北京市民尚禮、厚道、寬容、助人的優秀品德。但是不能否認，在思想多樣、價值多元、思潮多變的今天，主流價值觀和基本道德規范在一定程度上受到挑戰，社會上講利益不講道義、重能力不重品行的現象有所滋長，有些不良習氣甚至在高校也蔓延開來。“人無常心，習以成性；國無常俗，教則移風”，要托舉向善的力量，首都高校責無旁貸。一方面必須把大學生思想政治教育、學校德育和高校黨建工作擺在十分突出的位置，把社會主義核心價值體系作為道德教育的主題，融入整個高等教育體系的過程當中，不斷豐富教育內容，創新教育方式；另一方面要積極履行社會責任，發揮教育“燈”與“火”的作用，靠“燈”照路、去引導市民，用“火”暖人、去提升市民。惟其如此，人們從善的信心才能得到提升，整個社會的道德基石才能堅實穩固。

“北京精神”是凝練、鍛造后熔鑄成的結晶，外表平凡卻有著驚人的力量：它是旗幟，在無數人心里飄揚；它是燈塔，為迷茫的人們照亮前路；它是標桿，成為人們學習的榜樣。高校作為匯集人才的高地和培養人才的基地，承擔著人才培養、知識創新和服務社會的重要任務，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化進程中占據越來越重要的地位。我們要全面貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以培育弘揚“北京精神”為有力抓手，并將其與深入貫徹落實胡錦濤總書記在建黨90周年大會上講話的精神結合起來，與深入貫徹落實教育規劃綱要、推進教育事業科學發展的實踐緊密結合起來，積極踐行社會主義核心價值體系，不斷提高文化自覺，增強文化自信，團結和凝聚全體師生的智慧和力量，唱好“北京精神”的“四重奏”，進一步發揮高校在服務北京發展、服務首都社會主義文化大發展大繁榮中的重要作用。

（作者單位：中國人民大學學校辦公室）

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