辣媽教子:成敗在于細節(jié)

林維兵

有這樣一位母親，她不是教育家，然而，她發(fā)表在天涯社區(qū)等網(wǎng)站的教子心得，多次被推薦為精品帖子，受到數(shù)以萬計的網(wǎng)友追捧。她叫文妮子，網(wǎng)名“辣媽”。

有一種力量叫化腐朽為神奇

文妮子大學畢業(yè)后做過8年中學英語教師，期間利用業(yè)余時間攻讀了華南師范大學的教育碩士學位。她萌生在網(wǎng)上寫教子心得的想法，緣于一位家長的求助。這位家長是名單親媽媽，獨自撫養(yǎng)兒子的艱辛，讓她的情緒變得喜怒無常，她動不動就對兒子發(fā)脾氣。而頑劣的9歲兒子，總是無視她的付出，母子關(guān)系水火難容。

文妮子告訴對方：“一個‘怨婦般的母親，是無法贏得孩子真正的尊重和感激的。”她建議那位單親媽媽換種方式和兒子溝通，比如每天晚上臨睡前親親兒子的額頭，告訴兒子她很感謝上天，將一個帥氣可愛的小男孩帶到她身邊。這樣堅持一段時間后，這位母親欣慰地告訴文妮子，她與兒子的關(guān)系大為改觀，她不再對兒子大吼大叫，而兒子漸漸能體會到母親的辛苦，現(xiàn)在母子之間親密無間！

這件事對文妮子的觸動很大。或許是當局者迷旁觀者清，當自己的兒子胖墩經(jīng)常丟三落四、在學校和同學打架時，她又何嘗沒有像上面那位單親媽媽一樣，對兒子大吼大叫？文妮子決定從自我做起，改變自己的教育方法。不久后的一天，胖墩的父親打算挑一些好的照片拿到照相館沖洗，正當他將這些照片拷到移動硬盤上時，胖墩沖了過來，不顧老爸讓他“等5分鐘”的要求，關(guān)掉了電腦上正在傳送照片的對話框，驕橫跋扈地命令老爸馬上離開。老爸氣不打一處來，對著胖墩的兩條大腿，重重地拍了幾下。胖墩號啕大哭起來，哭著哭著竟還演戲般滾到了地板上。

要是擱在往常，文妮子會毫不猶豫地給丈夫幫腔，但這一次，她沒有這樣做，待胖墩的“獨幕哭戲”上演了6分鐘后，她才出面。她首先將胖墩摟在懷里，擦去他臉上的淚痕，問：“很委屈是吧？”胖墩點了點頭，然后將頭扭向一邊。“那你覺得是爸爸錯了還是你錯了？”“他不應該因為這么小的事情打我。”文妮子和顏悅色地開導兒子：“可媽媽覺得爸爸打得對。你總覺得自己是天王老子，誰都要無條件第一時間滿足你的愿望，你這個毛病確實要改！”

見胖墩低下了頭，似乎意識到自己錯了，文妮子繼續(xù)點撥：“其實爸爸媽媽都很愛你，但有時確實因為你做得不對，又不講道理，才會打你。明白嗎？”然后再度張開雙臂，熱情擁抱胖墩。胖墩站起來，兩只肉肉的胳膊摟住了文妮子：“媽，我錯了。”文妮子欣慰不已，給丈夫使了個眼色。丈夫會意地在書房里喊道：“兒子，快進來！”很快，書房里傳出了胖墩開心的笑聲。一場風波就此平息。

在總結(jié)這件事時，文妮子想：要是自己只是簡單地與丈夫結(jié)成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，而不對兒子進行心理上的撫慰和開導，兒子又會因這樣的事而形成怎樣的性格？

那天，保姆剛剛把胖墩的玩具收拾整齊，胖墩卻像發(fā)了瘋一般，又把玩具弄得亂七八糟。保姆很生氣，忍不住批評了胖墩幾句。這下可把這個小家伙惹毛了，他跳起來罵阿姨：“你不過是我們家的保姆，憑什么指責我！”還對我說：“媽，這人太不像話了，你炒掉她！”文妮子很想打兒子，但她知道，如果自己對兒子動了手，會使孩子更加怨恨保姆，她沒有讓兒子馬上給保姆道歉，而是自己首先懇切地向保姆致歉，告訴她錯在自己這個當媽的。

安撫了保姆，文妮子才開始“調(diào)教”胖墩。晚上吃飯時，餐桌上有胖墩最愛吃的小炒黃牛肉。文妮子問：“兒子，晚上的菜香不香？”胖墩正吃得津津有味，說：“香！”“那這菜是誰做的？”“阿姨。”“阿姨每天變著法子做我們喜歡吃的飯菜，我們是不是應該感謝她？”胖墩點了點頭。“阿姨還為我們整理房間、打掃衛(wèi)生、清理衣服，真的非常辛苦，我們應該怎么辦？”文妮子的循循善誘，漸漸讓胖墩意識到自己的錯誤，第二天，他主動向保姆賠禮道歉。通過這件事，胖墩學會了尊重人，尊重別人的勞動成果，變得比以前懂事多了！

間接教育也是一種手段

胖墩在一天天長大，開始有了性格，脾氣也越來越“擰”。文妮子決定改進自己的教育方式。每天晚上睡覺前，在給胖墩講故事時，文妮子設(shè)計了一個名叫“小叮叮”的人物，然后將胖墩平時“無理無禮、驕橫跋扈”的罪狀編成故事，安在“小叮叮”身上。比如“小叮叮”面對奶奶精心準備的早餐，不僅沒有感謝，反而大嚷“難吃死了，快點另煮面條！”文妮子一邊講故事，一邊問胖墩：“媽媽覺得小叮叮這家伙太不懂得感恩了，你說呢？”胖墩義憤填膺地與媽媽站在一邊，也譴責小叮叮不懂事。說著說著，胖墩的臉漸漸紅了：小叮叮這個人怎么這么熟悉呀？哦，媽媽看似在講別人的故事，其實講的事情就發(fā)生在自己身上啊！那一刻，胖墩羞愧難當！

生活中到處充滿了間接教育的素材。電視新聞里播放一起車禍，血淋淋的場面慘不忍睹，文妮子會告訴胖墩：“危險無時不在，過馬路時一定要小心，要遵守交通規(guī)則。”

點點滴滴，在胖墩的心里埋下了根，讓他學會了觀察，學會了反思。有時文妮子在衛(wèi)生間洗澡，時間稍長沒出來，胖墩會過來敲門，大聲問：“媽，沒事吧？”聽到了母親的回答，胖墩放下心來：“媽，我是擔心你煤氣中毒。”

“陽光小子”是這樣煉成的

胖墩上學后，迷上了鋼琴。鋼琴不惜血本地買了回來，文妮子又花重金為胖墩報了培訓班。然而，讓文妮子沮喪的是，胖墩練了一段時候后，說啥也不愿意繼續(xù)練下去了，為對抗母親的高壓政策，胖墩甚至賦詩一首，以示抗議：

彈琴賦

胖墩/反反復復練鋼琴，彈來彈去都不行；惹得辣媽一頓罵，兩行熱淚沾滿巾。

瞧，小家伙把自己描述得如此可憐！文妮子卻不急不躁，她知道，這是胖墩在發(fā)泄不想練琴的情緒。那天晚上，當胖墩終于能流暢地彈出一首曲子，難得地露出成功感時，文妮子除了像往常一樣大力表揚外，第二天早晨，當胖墩臨出門上學時，她還會給他來個熊抱，再來句夸張的驚嘆：“我的鋼琴王子，你知道嗎？你昨晚美妙的演奏一直伴隨媽媽進入了夢鄉(xiāng)！”見胖墩面露喜色，文妮子還會不失時機地再奉上一句：“我的天才鋼琴家，媽媽簡直不敢相信，你才學了那么幾節(jié)課，就能彈出這么好聽的琴聲！”胖墩一聽就來了勁，每天咬著牙刻苦練。

除了深入引導、巧妙激勵胖墩相信自己的“能”，文妮子也引導他要坦然接受自己“有所不能”。那天晚上，胖墩痛苦地對文妮子說：“媽，我覺得自己太沒用了，把一個鎧甲勇士畫得像鬼。我們班小鵬怎么就那么有畫畫天賦呢？他畫的鎧甲勇士就跟電視動漫片里的一模一樣。”文妮子這樣告訴胖墩：“每個人都有自己擅長和不擅長的領(lǐng)域。小鵬雖然畫得比你好，但你的表演才華和寫作天賦都比他強啊！”

文妮子就這樣在教育中注意點撥、引導，注重細節(jié)，引領(lǐng)寶貝兒子健康成長。

最令人欣慰的是，她的細節(jié)教育漸漸在兒子身上結(jié)出碩果：10歲的胖墩學習成績優(yōu)異，活潑開朗，人緣極好，成了一個人見人愛的陽光少年！

責編/梅子