關于大學英語教學改革的基本動因與途徑研究

摘要：新時期，伴隨著社會的進一步發展、高校的大規模擴招以及高校大學英語教學自身問題的不斷凸現,大學英語教學改革被擺上了工作議事日程，大學英語教學改革的途徑也成為各界討論的熱點話題之一。大學英語教學改革的途徑主要包括改變教育觀念,樹立正確的教學指導思想、不斷修訂教材與完善教學內容、進一步提高大學英語教師的整體素質、積極營一個造良好的教學環境等。

中圖分類號: G642文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)04(a)-0000

近些年來，我國經濟飛速發展，對世界各國之間的流也越來越密切。隨著我國現代化建設和社會發展對外語人才的大量需求，作為我國高等學校的一門基礎課程的大學英語受到社會各界的高度關注。新時期，伴隨著社會的進一步發展、高校的大規模擴招以及高校大學英語教學自身問題的不斷凸現,大學英語教學改革被擺上了工作議事日程，大學英語教學改革的途徑也成為各界討論的熱點話題之一。

1 大學英語教學改革的基本動因

1.1 社會的發展要求大學英語教學要進行改革

自改革開放以來,特別是在我國加入世界貿易組織后,中國與世界各國間的經濟、文化交流日益密切，無論是外資企業進入中國，還是中國企業走向世界，各行各業都迫切的需要既有專業知識又懂英語的人才。他們不僅要有獲取信息的閱讀能力,而且要有較強的口語表達能力和英文寫作能力,不僅能直接與外國人交流,而且能用英語進行業務談判。這一發展形勢要求高校要深化英語教學改革，進一步提高英語教學的質量,為社會發展培養和輸送外語人才。

1.2 高校的擴招要求大學英語教學要進行改革

近年來,隨著高校不斷擴招,大學生人數不斷增多，這給高校的師資、設備、圖書、教室等帶來了嚴峻挑戰與巨大壓力，尤其是大學英語師資方面,由于各高校不可能按照學生增長的比率來增加英語教師人數,一個班級八十，甚至上百個學生的情況已經比較普遍，因此大學英語教師的緊張狀況尤為突出。近幾年，高等教育的規模仍在繼續發展，大學生數量的不斷增加成為人們不得不面對事實。在學生數量比較多的的情況下,用傳統的英語教學方法來完成龐大的教學任務與保證英語教學的質量已經是不可能的了，而要解決這些問題,唯一的方法就在于不斷推進與深化大學英語教學改革。

1.3 本身問題的凸顯要求大學英語教學要進行改革

大學英語教學改革的基本動因除了社會的發展和高校的擴招外，大學英語教學本身的問題的凸顯也要求其應該進行改革。雖然近年來大學英語教學改革取得了一定的成績，但是當前我國大學英語教學還存在著教學方法單一、教學手段落后、教學考核方式與評價比較片面等問題。這導致學生在校期間學習了大量的單詞與語法,但卻聽不懂、說不出，無法將其所學與所用聯系到一起。我國大學英語教學自身要打破瓶頸，走出困境,也必須深化改革。

2 大學英語教學改革的途徑

2.1 改變教育觀念,樹立正確的教學指導思想

轉變教育觀念，是確保大學英語教學改革順利進行的重要條件，要真正改變以往以教師為中心的傳統教學模式,樹立以學生為中心、為主體地位的英語教學指導思想。這主要體現在，在大學英語教學過程中,要正確認識與處理教師的主導地位與學生的主體地位,教師更主要的任務是學生自主學習的引導者與指導者，而學生才是整個教學活動的中心，當然這并不意味著要忽視教師的作用，反而是教師的地位更加重要，對其的要求更高。

2.2 不斷修訂教材與完善教學內容

教材是大學英語教學改革的重要內容之一。隨著大學英語教學改革的不斷深入,近幾年在教育部的支持與積極推薦下，出版社開發了多套立體化系列教材。然而由于教材從編寫到出版需要一個周期,因此在新教材使用后不久,其體例、內容等則又有可能跟不上社會發展與教學改革的需要。總之,大學英語教材要及時進行修訂,并不斷完善教學內容,以確保大學英語教學改革順利進行。

2.3 進一步提高大學英語教師的整體素質

高素質的英語教師隊伍是全面推進大學英語教學的重要保證。當前，不僅大學英語師資短缺的問題十分突出，而且教師整日素質有待進一步提高。因此，要通過加強培訓進修工作,不斷提高大學英語教師的整體素質。培訓的內容應包括大學英語教學的理論研究、英語語言文學研究、教育心理學、基于網絡與多媒體教學所需的技能以及教師的職業道德等。加強培訓工作，從整體上提高大學英語教師的素質不僅能使其更好的勝任工作，提高英語教學質量，而且還能使英語教師受到學校的重視，改善其待遇，從而留住人才。

2.4 積極營一個造良好的教學環境

營造一個良好的教學環境對大學英語教學改革也有著不可忽視的作用。雖然個高校都通過校園英語廣播、大學生英語角、大學英語競賽活動等來緩解缺少有效的語言學習環境這一問題，但是這是非常單一的，只能作為教學環境的一部分。隨著科學技術的不斷發展，網絡成為接收信息的重要來源之一,因此，外語教學也可以首先得益于網絡技術,通過豐富網絡教育資源,為外語教學提供良好的立體化平臺。總之，積極營造個一靈活、寬松、良好的英語教學環是提高大學英語教學質量可靠保證，也是促進大學英語教學改革的重要途徑之一。

此外，我國大學英語教學改革的途徑還有統一對大學英語自主教學模式的認識、建立基于交網絡的自主學習系統，以及多途徑籌集經費等。

參考文獻

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作者簡介：王人臺，女，1989-10，海南海口人，海南師范大學外國語學院學生，在讀本科，專業：英語教育。