用愛托起明天的太陽:關(guān)注外來民工子女就學

宗靜

摘 要：在新課改的形勢下，我們要發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合社會資源，創(chuàng)新工作方法，營造出全社會共同尊重和關(guān)愛農(nóng)民工子女的良好氛圍。對外來民工子女來說，社會和學校應投入更多的精力來關(guān)注他們的健康成長，這也是和諧社會一個重要的組成部分。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛；外來民工；現(xiàn)代班集體

徐舍中學地處宜興市的西大門，是一所完全中學。為解決民工子女上學難的問題，學校早在政府沒有出臺政策的情況下，沒有多收一分錢，就接收了民工子女，有效地緩解了民工子女入學難的問題，贏得社會各界的廣泛好評。幾年來，外來民工子女人數(shù)不斷增加。因此，學校提出了“關(guān)愛民工子女，打造溫馨校園”的辦學理念，開展了民工子女學生的管理辦法、民工子女學生與本地學生綜合型班級教學的實踐研究，制定了民工子女“學困生”扶持辦法、民工子女困難學生家庭資助辦法等。

本學期，來自外省和本市其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民工人員子女，占了徐舍中學學生總數(shù)的30%。而外來農(nóng)民工子女群體所顯露的主要問題，非常明顯。

（1）教育需求的問題。我們發(fā)現(xiàn)，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，基本上可以就近解決“有學上”的問題。但由于父母雙方或一方不在身邊，加上臨時監(jiān)護人往往是爺爺、奶奶、外公、外婆，文化水平本身較低，根本沒有能力輔導孩子學習，無法對孩子的學習進行有效監(jiān)督。即使部分農(nóng)民工子女對學習音樂、藝術(shù)有著一定的興趣，但由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展及學校教學質(zhì)量及水平所限，無法滿足他們對于音樂、藝術(shù)等的夢想追求。

（2）家庭教育的問題。我們發(fā)現(xiàn)，留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女，由于父母雙方或是一方外出打工，其平時的生活基本上是與爺爺、奶奶、外公、外婆在一起，有的農(nóng)民工子女與父母有可能一年見不上一次面，父母的教育作用在逐步減弱。爺爺、奶奶、外公、外婆對這些孩子的教育也基本上形同虛設(shè)，他們或因文化程度偏低無渠道監(jiān)護孩子、或因農(nóng)活繁重無時間監(jiān)護孩子，或因體弱多病無能力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育理念，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，對留守兒童的健康成長造成不利影響。

（3）情感關(guān)愛的問題。我們還發(fā)現(xiàn)，由于留守兒童與進入城市的農(nóng)民工子女不同，常年與父母不在一起生活，他們對與父母的溝通和交流比進入城市的農(nóng)民工子女更為渴望。長期如此，留守兒童與父母之間的親子關(guān)系極易發(fā)生消極變化，生活中往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動性，表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康、安全成長的憂慮，多數(shù)人自我封閉，遇事不與別人說，自卑感強，總覺得低人一等，缺乏愛心，有暴力傾向，逆反心理嚴重。“大量吸收外來民工子女是學校的一種氣度，也是教育發(fā)展所必須具備的一種責任。”面對外來民工子女入學率強勁增長的勢頭，徐舍中學校長徐惠君把這一理念灌輸給了全校所有的教職員工。他說，外來民工子女多數(shù)來自貧困地區(qū)，風俗不同，語言不通，又長期與父母走南闖北，學習基礎(chǔ)較差，需要教師傾注更多的關(guān)愛。但是，這些孩子和他們的父母一樣，具備勞動人民最傳統(tǒng)的吃苦耐勞的精神，老師們只要用心去教，他們肯定會取得可喜進步的。

因此，徐舍中學在原先制定的《教師一日常規(guī)》和《中學生守則》等制度中，增設(shè)了關(guān)愛外來民工子女的內(nèi)容，將關(guān)愛外來民工子女與老師的師德提升有機地結(jié)合起來。

為了讓外來民工子女能夠安心地學習，快樂地生活，學校為他們的入學、轉(zhuǎn)學等做好服務工作，讓他們享受到與本地學生同樣的待遇。學校不僅建立健全了外來民工子女的學習、生活檔案，還定期召開外來民工子女家長座談會，讓家長們及時了解孩子的學習、生活情況，并開辦鄉(xiāng)村少年宮活動和陽光體育活動，豐富他們的課余生活。學校還通過開展黨員與外來民工子女結(jié)對幫扶活動，加強教師與家長之間的交流，形成互動，共同促進外來民工子女的學習和生活。同時，學校還為少數(shù)家庭特困的外來民工子女申報了教育社會支助和宜興關(guān)心下一代支助，切實解決了這部分孩子的生活困難。近年來，徐舍中學在校教職工將關(guān)愛身邊的民工子女落實到三個行動中，一是經(jīng)濟上勤資助，不讓民工子女因經(jīng)濟貧困而輟學；二是學習上勤幫扶，不讓民工子女因基礎(chǔ)薄弱而落后；三是心理上勤疏導，不讓民工子女因環(huán)境差異而自卑。

學校除對符合條件的民工子女減免學雜費外，還對不符合條件的民工子女設(shè)立“愛心基金”，給予經(jīng)濟幫扶，不讓他們因交不起學費而輟學，學校每學期均有二十多名民工子女接受“愛心基金”的幫助。同時，對特別貧困民工子女，學校還發(fā)動教職工自愿資助，為他們提供生活來源。學校除經(jīng)濟資助民工子女外，還在學習和心理上給予幫扶。不少民工子女英語成績基礎(chǔ)差，為了不讓他們掉隊，英語老師常不計個人得失義務輔助，幫他們補習英語，給予個別輔導并予以鼓勵。學校還針對民工子女因家庭條件較差容易產(chǎn)生自卑心理這一現(xiàn)象，安排心理咨詢室老師常為少數(shù)學生進行心理疏導。而思想品德老師為每個班上“人人平等，相互尊重”的課，引導學生正確認識家境和個人的關(guān)系，教育學生不應因家境貧困而歧視別人或受到別人歧視，貧困孩子更不能自卑，相反應激勵自己更加努力學習，從而改變自己的命運。徐舍中學讓許多外來民工子女和他們的父母感受到真情與溫暖，校長徐惠君說：關(guān)愛他人，快樂自己，無論何時師者都應該先行。農(nóng)民工子女是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分，關(guān)愛農(nóng)民工子女群體是一項涉及面廣、內(nèi)容繁雜的系統(tǒng)工程。

徐舍中學本著為人民群眾辦實事、辦好事，充分發(fā)揮好橋梁紐帶作用，組織動員社會各界，廣泛開展結(jié)對幫扶、情感關(guān)愛、學習幫教、法律援助等系列主題活動，使每一位農(nóng)民工子女都能健康快樂地成長。

（1）加強力量整合，努力形成關(guān)愛農(nóng)民工子女的社會工作格局。一是要繼續(xù)加強職能部門力量的整合。各級組織加強領(lǐng)導，爭取其他相關(guān)職能部門共同參加關(guān)愛農(nóng)民工子女的志愿行動，定期召開會議，研究制訂工作計劃，發(fā)揮各自職能優(yōu)勢，共同落實工作措施，努力做到齊抓共管、優(yōu)勢互補。二是繼續(xù)加強社會各方力量的整合。更加積極主動地向熱心社會公益事業(yè)的企事業(yè)單位集體和個人推介關(guān)愛農(nóng)民工子女的相關(guān)志愿服務項目，讓更多的愛心人士參與到關(guān)愛農(nóng)民工子女的工作中來，在全社會形成人人關(guān)愛農(nóng)民工子女的良好氛圍，將關(guān)愛農(nóng)民工子女工作打造成共青團組織、志愿者組織的工作品牌。三是繼續(xù)加強志愿服務力量的整合。要聘請宜興關(guān)心下一代委員會及公檢法司等工作人員擔任農(nóng)民工子女援助站志愿輔導員，充分發(fā)揮他們在農(nóng)民工子女援助站日常運轉(zhuǎn)中的作用。積極開展青年志愿者與農(nóng)村留守兒童“愛在行動——關(guān)愛外來民工兒童”主題實踐活動，給農(nóng)民工子女提供全方位的服務。

（2）創(chuàng)新工作思路，努力增強關(guān)愛農(nóng)民工子女工作的實際成效。一是豐富活動形式。進一步開動腦筋，創(chuàng)新思路，結(jié)合本地實際，設(shè)計豐富多彩、趣味性強的活動，幫助農(nóng)民工子女更加積極主動地參與到集體活動中來。同時，設(shè)立農(nóng)民工子女援助站，充分發(fā)揮農(nóng)民工子女援助站的作用，使其真正成為農(nóng)民工子女溫暖的家。二是拓展活動內(nèi)容。更加關(guān)注農(nóng)民工子女學習問題，通過“愛心家教”等形式，幫助農(nóng)民工子女解決學習中的困難，養(yǎng)成良好的學習習慣。更加關(guān)注農(nóng)民工子女的心理問題，開展形式更加多樣的“手拉手”活動，讓農(nóng)民工子女經(jīng)常參與各種互動交流，形成健康向上的心理素質(zhì)。三是注重活動效果。更加關(guān)注農(nóng)民工子女自身的需求，注意傾聽他們的心聲和愿望，開展更加人性化、更有針對性的活動。注重發(fā)揮農(nóng)民工子女的主體作用，通過開展“自理、自學、自律、自護、自強”等學習實踐活動，樹立先進典型等形式，引導他們積極向上，自立自強。

總之，我們要結(jié)合工作職能和工作實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，整合社會資源，創(chuàng)新工作方法，在關(guān)愛民工子女方面多多嘗試，營造出全社會共同尊重和關(guān)愛農(nóng)民工子女的良好氛圍。

【附：徐舍中學初一（2）班主題班會】

主題：用愛托起明天的太陽。主持人：謝夢迪。主要形式：講故事。參加人數(shù)：40人。時間：2010年11月8日。目的：①關(guān)愛外來民工子女，教育無地域之異。②用愛溫暖外來生的心，讓他們感受班集體的力量與關(guān)愛。

主要內(nèi)容：①主持人講述外來學生的主要情況；②同學們表示出友愛與幫助之心；③男同學表示要在生活上給予幫助；④女生們則顯示出了極大的關(guān)心與愛護，大家紛紛以主人翁的姿態(tài)互相幫忙；⑤最后，兩個外來生都很感激，表示要以最短的時間來融入班集體，自己要努力用功學習，感謝關(guān)心愛護他們的所有人。

效果及體會：①MQ同學能在很短的時間內(nèi)適應學校的學習；②他本人能積極參加值日勞動，任勞任怨；③MY同學也能上課積極聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成；④她自己也參加了校運動會，并且取得了較好的成績；⑤他倆都與其他學生關(guān)系融洽，同學之間互幫互助，其他學生給予他們極大的幫助。

（宜興市徐舍中學）