22歲的劉路受聘為教授級研究員等

22歲的劉路受聘為教授級研究員

因破解困擾全球數學界二十多年的數學難題“西塔潘猜想”，劉路一夜成名。3月20日，年僅22歲的他破格受聘為中南大學教授級研究員，并獲得校方100萬元人民幣的現金獎勵。

接過學校的“厚禮”，靦腆的劉路坦言，激動之余，也有一些壓力，今后會繼續在自己學術道路上努力前進。

中南大學校長張堯學表示，此舉旨在落實該校為杰出青年人才搭建更好發展平臺的新政策。“起初并不會讓劉路授課，而是為他留足時間專心從事科研活動。今后將通過送他在世界各地訪學、講學等方式，為其科研提供最好的平臺。”

劉路對數學的熱愛源于初二，初三那年讀完了《古今數學思想集》的前兩冊。高一時，他開始閱讀全英文的數學書籍。本科期間，除了正常聽課之外，幾乎把所有課外時間，都花在了對期末考試“毫無用處”的數學自學上。

對于今后的研究方向，劉路透露，自己興趣比較廣泛，接下來并不會僅僅關注純數學，而是專注于和概率統計學有很大關系的“數據挖掘”。他解釋稱，從學術角度而言，這門學科將探討如何簡化對數學結構的描述；從實際應用出發，則是為了解決信息時代人們比較關心、如何從海量信息中獲得有用東西的問題。

據悉，因為卓越的研究成果，劉路還獲得由十余家知名華文媒體和機構聯合推選的“影響世界華人盛典——希望之星”獎項提名。此前，湖南僅有“雜交水稻之父”袁隆平曾獲此殊榮。

（曉 華）

機器讀眼破謊言

心理學家通過研究人面部表情變化的方法，來判斷一個人是否在說謊。受此啟發，美國紐約州立大學的科學家，正試圖了解是否可以讓機器也能解讀那些泄漏說謊者天機的視覺線索。至今，科學家的研究已顯示出良好的前景。

該項目研究人員有諾瓦古、巴哈斯卡倫、古威達拉居、弗蘭克。諾瓦古為學校標準生物統計學和傳感器中心研究助理教授，弗蘭克是人類行為學家，其研究重點領域是面部表情和欺騙。

研究結果表明，在針對40段訪談錄像的測試中，自動測謊系統能正確地判斷出訪談者是在撒謊還是在講實話，其準確率高達82.5%，自動分析系統的準確率高于典型測謊實驗中測謊專家的準確率。公開出版的資料顯示，即使是最有經驗的測謊專家，其準確率也只是接近65%。

諾瓦古介紹說，工作開始時，他們要了解的是當人們撒謊時，其眼光是否會出現變化以及機器能否捕捉到變化。研究的結果表明，自動分析系統具有這方面的能力。研究人員表示，計算機系統或許能在短時間內足夠多地了解某人的行為，協助人們甚至是有經驗的測謊專家完成棘手的工作。

諾瓦古同時表示，但這并不意味著計算機系統現在就能代替人類問訊者，它們只能是幫助人們驗證撒謊者的工具。她解釋說，自動測謊系統的技術并非完美無瑕。下一步，他們將增加研究對象，并開發除眼接觸外能夠分析人類肢體語言的自動系統。諾瓦古表示，未來測謊系統的尺寸會更小，但其獲得的結果將更為精確。（毛 黎）

別輕易給孩子貼標簽

我的學習和職業生涯經歷了從北到南，從國內到國外。回顧往事，由衷感謝父母的言傳身教和無私真愛在行事為人、倫理道德、責任心、生活能力和態度諸多方面對我的積極影響。在成長過程中，父親唯一的失誤是從小給我貼了“天資不好”的標簽，并不斷提醒我“你不是一個天資好的孩子，要笨鳥先飛”。天資不好，換言之，就是笨。這個標簽造成的心理陰影籠罩了我很多年，相當程度上影響了青少年時期的心智發展。

后來，在國外讀研和工作期間，由于同學、同事、老板對我的評價都使用了同一個詞intelligent（有才智的，理解力強的），父親給予我的“天資不好”標簽才慢慢模糊。

有次回國，和父親聊起這個話題，他說：“我當時那樣講，是為了防止你驕傲。”重提這個，并沒有責怪父親的意思。父親能把他祖上世代傳承的家訓和良好的家風傳給我，并以身作則，在生活中點點滴滴、歲歲年年影響我，已是我很大的幸運和福分。我只是在反思，如果父親沒有給我貼這個標簽，而是用更積極的方式鼓勵我、用更適宜的方法激勵我，我的長處或許能得到更多發揮和發展，短處能得到合適彌補和改進，人生或許會更陽光、更美麗。（周 穎）

如何培養學生自主學習能力

一、強化課前預習，培養學生自學能力

每次上新課前，我都會給學生發下一節的預習導學案，把預習當做一次硬性作業，規定學生認真完成。讓學生帶著問題進入課堂，有一種想學、想問、想練的良好心理，激發學生的自主探索和求知欲望。

二、通過巧設問題，在理論教學中進行自主學習能力的培養

在理論教學過程中，巧設一個個問題，引導學生逐個推理，積極思考，有利于培養學生的自主學習能力。

三、通過演示實驗，培養學生自主學習能力

在化學教學中，可以通過培養學生敏銳和精確的觀察力，提高其自主學習的能力。在演示實驗過程中，教師應有目的地指導學生觀察，在獲得感性認識的同時，將其上升到理性認識高度，并引導學生提出質疑，積極思考。這不僅培養了學生的敏銳的觀察力、科學思維力，以及嚴謹務實的科學態度，同時提高了學生自主解決問題的能力。

四、采用探索性實驗教學，培養學生的自主探究能力

積極開展科學探究活動，對于改變學生的學習方式和教師的教學模式具有重要意義。通過科學探究，可以使學生在獲得化學知識和技能的同時，受到科學方法的訓練，體驗探究的樂趣，形成和發展自主探究能力。

五、讓學生走上講臺，培養學生自主學習能力

在教學過程中，每隔一定時間，專門抽出一兩節課，讓學生上講臺講課或操作實驗，并引導臺下學生觀察分析。在學生講課過程中，教師要擺正自己的位置，扮演好“學生”的角色，認真聽課，仔細做好記錄，以便在講評中，能對癥下藥。讓學生走上講臺，講授自己的一些見解，它能使學生獲得終身難忘的體驗，真正激勵起學生熱愛學習。

（張曉燕）

物理學之美：東園載酒西園醉

《物理學之美》，作者楊建鄴，北京大學出版社出版。

作者從物理學史中的案例入手，融入美學探討，案例講述和美學討論絲絲入扣，非常巧妙地呈現了物理學的美學內涵。

作者選取的第一個案例是“開普勒的和諧宇宙”，第二個案例是“牛頓的引力理論”，從第一個案例到第二個案例，走過了從實驗觀測（第谷）——唯象理論（開普勒）——理論構架（牛頓）三個階段。第三個案例講的是熱力學二定律的研究和論證過程，同樣從實驗觀測——唯象理論——理論構架這三個階段展開分析。第四個案例是麥克斯韋方程組，這是麥克斯韋在眾多實驗和唯象理論的基礎上，為了使四個數學方程更加對稱，從審美觀念出發大膽構架出的理論體系。至此，經典物理學框架完成。從這4個案例分析中，我們品讀出物理學美學的多個方面：一是科學美與自然美之間的交融一體；二是美學觀念與自然哲學的成熟與形成傳統，往往會阻礙新的發現；三是科學家的心性和藝術家一樣，對美的感悟和體會是相通的。

前四章關于經典物理學的章節，作者為我們展現了一幅波瀾壯闊的物理發展史畫卷。而隨著該書的進一步展開，我們對物理學之美會有更深刻的體會。

其后作者所舉的案例更為精彩。它們是海森堡發現矩陣力學，徹底顛覆了傳統理論研究微觀領域的模式；令人心馳神往的狄拉克和比他本人還聰明的狄拉克方程；θ-τ之謎——宇稱守恒坍塌記；規范場的故事。

從《物理學之美》中，我們可以領悟這樣一些道理：不同思維方式的結合，對于科學研究有極其重要的意義；科學的真正主題是世界之美，而審美判斷則可以建立在共同的基礎上。正是這些藝術方面的品格，決定了一些科學家在科學研究中獨特的鑒賞力。

“東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金。”此書為我們打開的是一個美不勝收的世界。

（彭永東）

請關注中小學“男孩危機”

全國人大代表、上海市教育發展基金會理事長王榮華說，目前男孩學習成績不如女孩的問題越來越突出，全國5000萬差生中80%是男生，而且男生越來越缺乏陽剛之氣。多項調查顯示，男孩的學習能力、心理條件、同學關系、師生關系，普遍弱于女生，在數學、實驗、計算機等男生的傳統優勢項目中，男生也不如女生。“基礎教育中男生過早被邊緣化或者淘汰，不利于教育公平的實現和男生個人的發展。”

王榮華指出，首先，現代的教育平等觀更多關注了學習機會均等和學習過程平等，而很少關注性別差異。其次，現代教育忽視了男孩獨特的學習和發展特點，研究表明，男孩更傾向于運動、實驗操作、使用計算機、參與體驗的方式學習。男孩更容易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調的語言刺激。此外，現代教育的安全性需求限制了男孩的性格成長。另外，在王榮華看來，目前教育的方式方法不利于男生，“畢竟男生的心智發育晚，腦科學表明，5歲的男孩只能達到3歲半女孩的水平”。而學校中女班主任過多，讓男生有過多限制，不太適應，也容易缺乏陽剛之氣。

“大家都在問錢學森之問，‘男孩危機若不解決，這個問題如何解決？”王榮華說。（劉 碩）

大師上課的開場白

（1）沈從文：你們睡覺可以，不要打呼嚕

沈從文的小說寫得好，在世界上都有影響，可他的授課技巧卻很一般。他也頗有自知之明，一開頭就會說，“我的課講得不精彩，你們要睡覺，我不反對，但請不要打呼嚕，以免影響別人。”這么很謙虛地一說，反倒贏得學生喜愛。他的學生汪曾祺曾評價說，沈先生的課，“毫無系統”，“湘西口音很重，聲音又低，有些學生聽了一堂課，往往覺得不知道聽了一些什么”。聽他的課，要會“舉一隅而三隅反”才行。

（2）辜鴻銘：割心里的小辮子難

民國奇人辜鴻銘，學貫中西，名揚四海，自稱是“生在南洋，學在西洋，婚在東洋，仕在北洋”，被外國人稱為“到北京可以不看故宮，不可不看辜鴻銘”。他在辛亥革命后拒剪辮子，拖著一根焦黃的小辮給學生上課，自然是笑聲一片，他也習以為常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地說：“我頭上的小辮子，只要一剪刀就能解決問題，可要割掉你們心里的小辮子，那就難了。”頓時全場肅然。聽他講課，如行云流水，似天花亂墜，果然有學問，果然名不虛傳。

（3）啟功：在下所講，全是胡言

啟功先生的開場白也很有意思。他是個幽默風趣的人，平時愛開玩笑，上課也不例外，他的第一句話常常是：“本人是滿族，過去叫胡人，因此在下所講，全是胡言。”引起笑聲一片。