讓體育課多姿多彩魅力無窮

習剛

從理論和實踐上講，小學生應該是最喜歡體育的人群，因為我們常常可以看到，在體育游戲中他們是那樣不遺余力地全情投入。但是，在實際的教育教學中，許多小學生對體育課并沒有什么興趣，讓體育課處于一種可有可無的尷尬境地。其實，學生并不是從內心厭惡體育課，而是對體育課上教學安排、教學內容等感到枯燥、厭倦。這是體育教學中存在的一個普遍問題。作為一名體育教師，筆者在教育教學中進行了如下的探索與嘗試。

1 讓體育課像磁石一樣有吸引力

學生對體育課缺乏興趣，主要是體育課的教學安排對學生沒有吸引力。與其責怪學生，不如教師多進行自我反思。要使體育教學真正變得多姿多彩、魅力無窮，教師要在備課中多用心思，讓自己的課程安排充滿著吸引力，讓學生們愿上，愛上體育課。首先從課堂形式上要多樣化。上室內課，可以利用多媒體進行教學。如在教學隊形隊列前，教師可出示國慶大閱兵的精彩場面，讓學生感覺自己如同是一名光榮的解放軍戰士，從而激起他們訓練的豪情。在教跳山羊前，可以讓學生觀看體操比賽的有關視頻，讓學生因羨慕而心生刻苦訓練之心。上室外課，要把訓練的內容趣味化，游戲化、簡單化、輕松化，打消學生的畏難情緒。如在練習原地四面轉法時，教師可以把訓練場地布置成學生最常見的街頭十字路口的樣子，讓一部分學生來扮演行人與車輛，教師則扮演交警的角色去傳授知識。學生們心向往之，在分組練時，也能充滿樂趣地模仿練習，于是體育課堂上學生的學習熱情高漲起來，較好地達到了訓練的目的。

2 讓體育課像魔方一樣變化無窮

管仲說：“勞其形者疲其神，悅其神者忘其形。”如果體育課形式多樣、變化無窮，讓學生感到新鮮與快樂，那么學生自然就會熱情地參與其中。教有定則，教無定法，教學之法，貴在得法。教師要根據教學對象的不同和教學內容的不同特點，不斷地變換教學方法，運用自己的聰明才智去推陳出新，一定能讓孩子們在體育課上找到樂趣，從而達到最佳的教學效果。

2.1 在游戲中尋找樂趣

傳統的體育教學方法基本上是教師先講解動作概念和要領然后示范，最后是學生隨教師進行模仿練習。這樣的教學法方法單調、單一，吸引不了學生的興趣，學生的自覺性和主動性不足。如果采用孩子們喜歡的游戲方式進行教學，可收到意想不到的效果。教師要根據教學內容設計教法，要有針對性和趣味性，構思精當，設計巧妙，就能很好地吸引學生的學習興趣，進而把教學過程輕松化、趣味化。

2.2 在美感中體會樂趣

體育與音樂和美術一樣，也是具有藝術美感的。如形體美、力度美、速度美等。讓體育課與藝術美緊緊相連，更能引發學生對體育課的喜愛之情，更能激發學生的學習興趣。筆者根據教材內容和學生的年齡特點，為低年級同學編排了一套模仿動物動作的有卡通音樂伴奏的體育舞蹈，為高年級同學編了一套簡單實用的韻律操。學生們在喜歡美、欣賞美中達到了良好的體育鍛煉的效果，使美育與體育有機地結合了起來。

2.3 在比賽中挖掘樂趣

有集體榮譽感而又爭強好勝是小學生們共有的優點，教學中可以充分利用他們的這一特點，組織一些小型的小組比賽或更大級別的年級間的競賽，既可以達到體育鍛煉的效果，又能增加集體榮譽感和孩子們對體育課的興趣。

2.4 在語言中蘊藏樂趣

生動有趣的教學語言是給體育課注入生機與活力的有效途徑。在大運動量之后，教師生動幽默的語言是緩解學生身體疲勞、解脫心理壓力的一劑良藥。生動幽默的語言能使學生產生愉悅的情緒，讓他們很快地自我調整，從而很好地投入到下一個環節的訓練中。教師可與學生開一些善意的玩笑、說些健康的俏皮話，教師還可以編一些打油詩來引出活動或總結活動的技巧與特點。

3 讓體育課像橋梁一樣溝通師生關系

教師和學生之間感情融洽、心心相通、愉快和諧地相處是把體育課變得生動的最重要的一環。讓學生能感受到教師對他的關心和愛護，特別是對一些學差生來說，體育課更能引發他們對教師的尊重、對學習的熱愛，還能提升個人的自信心。教師只要本著一顆愛生之心進行教學，對學生給予更多的理解與溝通，關注他們的心理情緒和點滴進步，給予及時的支持與肯定，就能讓學生愛上體育課。

4 讓體育課像營養源一樣伴學生成長

少年兒童正處于身體迅速成長的關鍵時期，他們需要在陽光下進行各種體育活動以促進身體的發育；小學階段也是學生們心理開始從幼稚走向成熟的階段，他們需要在競爭與合作中培養性情和磨練意志，體育課和體育活動就是讓小苗們曬曬太陽，給成長提供陽光，做有氧運動，呼吸新鮮空氣，讓體育課就像是學生成長的營養源，能帶給他們成長所需的營養要素，陪伴著孩子們的健康成長。

總之，通過在教學中的不斷實踐，只要體育教師用高尚的師德去感染學生，用廣博的知識去啟發學生，用健美的體魄去示范學生、用有趣的活動去吸引學生，那么體育課一定會是成為學生們的最愛。