一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)提高高水平運(yùn)動(dòng)員英語(yǔ)水平

朱清

0 引言

隨著體育國(guó)際化的進(jìn)程，英語(yǔ)越來越重要，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的英語(yǔ)水平要求也越來越高。①如今，我國(guó)許多普通高校都有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，而高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源來源復(fù)雜，主要來自以下四個(gè)渠道：普通高中學(xué)生（某一項(xiàng)體育技能強(qiáng)的學(xué)生）；各省市技術(shù)學(xué)院或體工隊(duì)現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員；各省市技術(shù)學(xué)院或體工隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員；青少年體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校或業(yè)余體校。②復(fù)雜的生源狀況，決定了生源的運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力和英語(yǔ)水平的參差不齊。有些高水平運(yùn)動(dòng)員英語(yǔ)基礎(chǔ)還未達(dá)到小學(xué)4年級(jí)，而有的甚至連英文26個(gè)字母還未掌握，但高校高水平運(yùn)動(dòng)員的英語(yǔ)課程設(shè)置，大多采取與普通大學(xué)生相同的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，運(yùn)動(dòng)員難以適應(yīng)。假設(shè)開辦專門的小班教學(xué)也不現(xiàn)實(shí)，因高水平運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行集訓(xùn)和參加各種各樣的比賽，其上課時(shí)間難以保證。為解決這一問題，結(jié)合實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)想構(gòu)建以一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)令高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式，引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到一個(gè)較好的英語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)水平，為今后比賽、就業(yè)、考研加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。