高中政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析

錢玨

自主學(xué)習(xí)是一種非常重要的學(xué)習(xí)能力，它把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。它讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率性。在高中政治學(xué)科教學(xué)中，老師要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求，滿足社會對學(xué)生能力的需求。

1 自主學(xué)習(xí)能力對高中政治學(xué)科教學(xué)的重要性

每一個學(xué)生都有很強(qiáng)的求得自我獨(dú)立的欲望，每一個學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)能力和一定的獨(dú)立能力，能夠自主地獲取知識。實(shí)行自主學(xué)習(xí)，能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)和渴求獨(dú)立的愿望，是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能和能力的需要，能夠培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我探索、自我選擇、自我建構(gòu)和自我創(chuàng)造的能力，滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生養(yǎng)成自立、自為和自律的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是通過老師講解和學(xué)生自主理解完成的，如果對于老師上課講的內(nèi)容，學(xué)生不去自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行消化和理解，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就提不高，老師講的知識也起不到作用，因此，自主學(xué)習(xí)也是老師對學(xué)生提出的一種要求，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性、自主消化和理解老師課堂講解知識的一種需要，也是教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的要求。

2 提高高中政治學(xué)科學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響因素

2.1 提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的導(dǎo)師，興趣引領(lǐng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、自主探索。在高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中，老師也要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體的政治教學(xué)實(shí)踐中，老師要通過形象的教學(xué)題材來引發(fā)學(xué)生對政治問題的思考，提高學(xué)生對政治學(xué)科的興趣。政治與我們的生活息息相關(guān)，老師可以從我們的生活中找尋一些實(shí)際的資料，然后以幻燈片的形式展現(xiàn)給學(xué)生。比如，我們在政治中會講到建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。老師就可以從我們身邊的事情舉例，比如，竹制品加工廠的污水肆意排放，導(dǎo)致附近的水資源受到污染，出現(xiàn)惡臭的現(xiàn)象。真實(shí)的圖片可以讓學(xué)生聯(lián)想到我們的實(shí)際生活，讓學(xué)生進(jìn)行自主的思考，從而聯(lián)想到政治學(xué)科與生活的緊密相關(guān)性。讓學(xué)生明白政府實(shí)施一些政策的必要性。

政治學(xué)科與當(dāng)今的時政熱點(diǎn)、國際關(guān)系具有很大的相關(guān)性，激起學(xué)生對時政熱點(diǎn)的興趣，是政治老師提高學(xué)生對政治學(xué)科興趣的一項(xiàng)很重要的方法，也是政治老師引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。時政具有鮮明的時代性和實(shí)踐性，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)要與時政緊密結(jié)合，才會凸顯政治學(xué)科的活力，讓學(xué)生喜歡上政治。比如，政治老師可以讓學(xué)生思考為什么中美關(guān)系如此多變呢，決定中美關(guān)系變化的重要因素是什么呢？讓學(xué)生學(xué)會自主剖析國家關(guān)系的主要因素，看透時政的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生獨(dú)具政治的慧眼。

在政治學(xué)科中，還有一些抽象的理論知識，學(xué)生理解起來比較費(fèi)力。為了不讓政治理論的學(xué)習(xí)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，政治老師必須對理論知識進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過形象的比喻，讓學(xué)生把抽象的東西想象成具體的東西。比如，在講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系時，政治老師就可以通過生活中的實(shí)例來進(jìn)行說明。比如，政治老師可以把生產(chǎn)關(guān)系比喻成衣服，把生產(chǎn)力比喻成人的身體，那么身體有多大，就決定衣服得做多大。同樣道理，生產(chǎn)力發(fā)展到一個什么樣的程度，就決定了生產(chǎn)關(guān)系是一個什么樣的程度。通過這些淺顯易懂的比喻，學(xué)生就能很快掌握一些比較抽象的理論，學(xué)生才能提高自主學(xué)習(xí)的動力和能力。

2.2 營造民主平等的課堂氣氛

營造民主平等的政治課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要的方法，老師要改變以往事事包辦的教學(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生有一點(diǎn)自主支配自身學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。

要營造民主平等的課堂氣氛，首先老師要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。在課堂上老師要給學(xué)生一定的發(fā)言權(quán)利，讓他們積極思考問題、回答問題，這樣才會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。政治老師還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和提問，提問比回答問題有時顯得更加重要，學(xué)生提問表明學(xué)生有對問題經(jīng)過積極的思考，有經(jīng)過自主的探究，所以學(xué)生對這一問題才會更加印象深刻，理解才會更加透徹。對于學(xué)生的提問，老師不能進(jìn)行批評，這樣會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師要鼓勵學(xué)生從不同角度進(jìn)行積極思考，才會讓學(xué)生自主地提出許多有創(chuàng)意的問題。

此外，平等和諧的師生關(guān)系也是營造民主平等的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科自主學(xué)習(xí)的重要方法。只有建立民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才會敢于提問，敢于回答問題，在遇到政治學(xué)科中的難點(diǎn)時，敢于和老師進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見解。

3 總結(jié)

自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展的要求，是學(xué)校老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，也是當(dāng)今社會對學(xué)生能力的要求。在政治學(xué)科的教學(xué)中，老師要充分重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過各種各樣的方式，提高學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。其次，老師還要建立民主平等的課堂氣氛，建立平等和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生多提出問題，這樣才能活躍課堂氣氛，促使學(xué)生進(jìn)行自主地思考、自主地探究政治學(xué)科的問題，提高政治學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)

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