高中政治學科教學中學生自主學習能力的培養探析

錢玨

自主學習是一種非常重要的學習能力，它把學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習的目標。它讓學生愿學、樂學、會學、善學，使學生形成強烈的學習動機，增加學生對學習的興趣，提高學生學習的效率性。在高中政治學科教學中，老師要注重學生自主學習能力的培養，提高學生的自主學習能力，以滿足學生自我發展的需求，滿足社會對學生能力的需求。

1 自主學習能力對高中政治學科教學的重要性

每一個學生都有很強的求得自我獨立的欲望，每一個學生都具有一定的學習能力和一定的獨立能力，能夠自主地獲取知識。實行自主學習，能夠滿足學生實現和渴求獨立的愿望，是發揮學生學習潛能和能力的需要，能夠培養學生在學習中的自我探索、自我選擇、自我建構和自我創造的能力，滿足學生的好奇心，使學生養成自立、自為和自律的習慣，提高學生學習的效率。

學生的學習往往是通過老師講解和學生自主理解完成的，如果對于老師上課講的內容，學生不去自主地進行復習，進行消化和理解，那么學生的學習效率就提不高，老師講的知識也起不到作用，因此，自主學習也是老師對學生提出的一種要求，是學生提高學習主動性、自主消化和理解老師課堂講解知識的一種需要，也是教師提高學生學習成績的要求。

2 提高高中政治學科學生自主學習能力的影響因素

2.1 提高學生的政治學習興趣

興趣是最好的導師，興趣引領學生去自主學習、自主探索。在高中政治學科的學習中，老師也要提高學生學習的興趣。在具體的政治教學實踐中，老師要通過形象的教學題材來引發學生對政治問題的思考，提高學生對政治學科的興趣。政治與我們的生活息息相關，老師可以從我們的生活中找尋一些實際的資料，然后以幻燈片的形式展現給學生。比如，我們在政治中會講到建設資源節約型、環境友好型社會。老師就可以從我們身邊的事情舉例，比如，竹制品加工廠的污水肆意排放，導致附近的水資源受到污染，出現惡臭的現象。真實的圖片可以讓學生聯想到我們的實際生活，讓學生進行自主的思考，從而聯想到政治學科與生活的緊密相關性。讓學生明白政府實施一些政策的必要性。

政治學科與當今的時政熱點、國際關系具有很大的相關性，激起學生對時政熱點的興趣，是政治老師提高學生對政治學科興趣的一項很重要的方法，也是政治老師引領學生自主學習的重要方法。時政具有鮮明的時代性和實踐性，政治學科的學習要與時政緊密結合，才會凸顯政治學科的活力，讓學生喜歡上政治。比如，政治老師可以讓學生思考為什么中美關系如此多變呢，決定中美關系變化的重要因素是什么呢？讓學生學會自主剖析國家關系的主要因素，看透時政的焦點、熱點問題，讓學生獨具政治的慧眼。

在政治學科中，還有一些抽象的理論知識，學生理解起來比較費力。為了不讓政治理論的學習挫傷學生學習的積極性，政治老師必須對理論知識進行詳細的講解，通過形象的比喻，讓學生把抽象的東西想象成具體的東西。比如，在講解生產力與生產關系時，政治老師就可以通過生活中的實例來進行說明。比如，政治老師可以把生產關系比喻成衣服，把生產力比喻成人的身體，那么身體有多大，就決定衣服得做多大。同樣道理，生產力發展到一個什么樣的程度，就決定了生產關系是一個什么樣的程度。通過這些淺顯易懂的比喻，學生就能很快掌握一些比較抽象的理論，學生才能提高自主學習的動力和能力。

2.2 營造民主平等的課堂氣氛

營造民主平等的政治課堂氣氛是激發學生進行自主學習的重要的方法，老師要改變以往事事包辦的教學作風，讓學生有一點自主支配自身學習的權利，讓他們選擇自己喜歡的學習方式。

要營造民主平等的課堂氣氛，首先老師要發揮學生在學習中的主體性。在課堂上老師要給學生一定的發言權利，讓他們積極思考問題、回答問題，這樣才會提高學生學習的動力。政治老師還要鼓勵學生質疑和提問，提問比回答問題有時顯得更加重要，學生提問表明學生有對問題經過積極的思考，有經過自主的探究，所以學生對這一問題才會更加印象深刻，理解才會更加透徹。對于學生的提問，老師不能進行批評，這樣會挫傷學生學習的積極性，老師要鼓勵學生從不同角度進行積極思考，才會讓學生自主地提出許多有創意的問題。

此外，平等和諧的師生關系也是營造民主平等的課堂氣氛，鼓勵學生進行政治學科自主學習的重要方法。只有建立民主平等的師生關系，學生才會敢于提問，敢于回答問題，在遇到政治學科中的難點時，敢于和老師進行討論，發表自己的見解。

3 總結

自主學習是一種重要的學習能力，自主學習是學生實現自主發展的要求，是學校老師對學生學習的要求，也是當今社會對學生能力的要求。在政治學科的教學中，老師要充分重視學生自主學習能力的培養，通過各種各樣的方式，提高學生的政治學科學習興趣，提高學生自主學習的動力。其次，老師還要建立民主平等的課堂氣氛，建立平等和諧的師生關系，鼓勵學生多提出問題，這樣才能活躍課堂氣氛，促使學生進行自主地思考、自主地探究政治學科的問題，提高政治學習的效率。

參考文獻

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