如何進行有效的班級管理初探

王丹

學校的教育,教學工作主要是通過班級進行的,班主任工作的好壞對學校工作,對為社會培養合格建設者和接班人都有重要的意義。一個成功的班主任,就是一個藝術家,但又遠遠高于其他的藝術家,因為他的作品不是靜止的沒有生命力的作品,而是會給社會創造無窮財富和價值的活生生的人。

為了做好班級管理工作,在多年的班主任工作實踐中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

1 以身示范,樹立個人威信

古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?！备咧邪嘀魅喂ぷ鹘洺：蛯W生打交道,是做人的工作,做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。為此,我要求自己必須在以下三個方面嚴格要求自己:

首先,不管是從生活上,還是學習上,首先從自身做起,為學生樹立一個好榜樣。例如,要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識;要求學生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校規校紀,就必須自己先做到上班、上課不遲到、不早退,嚴格遵守學校里的一切規章制度。

其次,多關心學生,了解他們的心聲,真正成為學生的良師益友。有一次,宿管老師向我反映班里有個宿舍的衛生狀況太差。經過查問,由于早晨起床太遲沒時間打掃造成的。于是當天我先帶著他們一起徹徹底底把宿舍打掃了一遍。事后,有同學向我反映老師陪他們一起打掃衛生,同學們都很感動。此后的宿舍衛生再也不用我擔心了。

第三,不斷充電,做知識的富有者。作為班主任,在進行“人的教育”的同時,與之并行的是“知識的傳授”。教師盡管可以憑愛心、敬業、靈活多變的形式創新贏得學生的信任和歡迎,但最終征服學生的還應該是自身過硬的業務水平。所以,在平時的工作中,我不斷拓寬自己的知識面,豐富自己的課外知識;不斷提高自己的專業知識水平。

2 積極引導參與,充分發揚民主,嚴厲與慈愛同行

首先,我對所有的學生都一視同仁、不偏不倚。

講究民主,就是要求老師與學生平等,老師平等對待每一位學生。因為我明白,我們所面對的學生當然是有差別的,但他們之間的差別,并不在于誰優誰劣,而在于各有特點。

其次,充分發揮他們的主導作用,積極參與到班級的管理當中,共同促進班級的成長。

高中學生更愿意在同學中表現自己,來實現自己的價值,體驗自己的能力,比在初中時更在意自己的學校和班級?；谶@一點,從接任班主任一直以來,我就一直注意因勢利導,發揮學生的這種優勢,讓學生更多地參與班級的管理和建設,做班級的主人。譬如:堅持“一日班長負責制”,班級學生輪流“執政”一天,每人必須負責值日當天班級的一切生活;再如,班級有事多與學生商量,多征求學生的意見,這樣,既可以調動學生的積極性,也可以解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風。

再次,慈愛與嚴厲并行。

講究民主,并不代表放縱,沒有科學的民主不是真正意義上的民主,所以必須要用科學的態度和方法去發展民主,才能真正實現班級的民主。這就要求教師對學生要有愛與激勵的一面,也要有威和嚴的一面,這是師愛中的既對立又統一的兩個方面。所以,對學生的錯誤做法和不良的習慣我從不姑息,而是嚴格要求。并在具體工作中把握幾個原則:以信任為基礎;心平氣和,以理服人;要根據具體環境、條件而定。

3 創設豐富多彩的集體活動,增強集體凝聚力

一個沒有共同目標缺乏集體凝聚力的班級,就好比一團散沙四處流散,班風肯定不會好。所以我一直把增強班級集體凝聚力作為我班主任工作的重點。從學年開始到日常的學習與生活,直至學年的結束,我注重三個環節:一是開初的目標建設;二是日常學習生活中,利用學校組織、紀念日、節日、班級出現突出的問題與成績等時機,采取評比、拉練、主題班會、競賽等多種形式;三是學期學年結束就班級建設及時總結,調動全班同學參與班級管理和建設的積極性和主動性。實踐證明,引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。

4 優化學風,培養健康學生

優良的學風,是班級集體的生命線。而紀律又是搞好學習的保障首先,在紀律上我是“柔中有嚴”。俗話說得好,“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”對學生嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既嚴格要求,有給予最大的尊重。其次,勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力,能有效的增強班級的凝聚力和戰斗力。“一花獨開不是春,百花齊放春滿園”。在開學的前兩個月,尤其是中午,我觀察到班級只有寥寥的幾位同學先進教室,部分同學總是大嚷大叫的影響著別人。于是,我就每天早黑板上寫上一句勵志語言來提醒學生。同時,組織全班同學開主題班會,對前端的學習生活情況做了一次全面的總結,樹立一批學習標兵,希望以點帶面,帶動全班同學端正態度,明確目標,努力學習。班級的學習氛圍漸漸濃厚了,學生的精神也滋養了、充實了。

5 正確處理與學生家長的關系

我們教育工作者,追求教育的是合力效應,需要家長的密切配合。每一位家長都希望與學生一起成長,但許多家長又缺乏教育孩子的正確方法和手段,所以,教師的職責就是做一個稱職的點燈人。擔任班主任工作以來,結合所帶班級的實際,我精心設計了一些家長課程,通過家長會、學校互動、講座學習等形式對家長認識孩子進行了正確的引導,提高了家長們有效地針對孩子進行科學的教育,充分發揮了家庭正面科學教育的功能。這樣,既提高了家庭教育的水平,也進一步提高和發展了學校教育教學水平。

“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。如何做好高中班主任,學問很大,本人也正在孜孜求學的學習中。我想,只有在實際工作中不斷學習,才能不斷地提高、完善。