放寬心 多交流

劉玲

透過這位家長的言語，可以看出家長的擔憂，感受到作為中國大部分一年級新生家長的困惑。其實，無論是從一位教師角度還是一位家長的角度，我想跟您說：“您多慮了！”您盡可以放寬心，將孩子交給老師，但是同時您也不能放棄您的監管責任。

眾所周知，孩子具有很大的可塑性。只有家庭教育和學校教育雙管齊下，才能幫助孩子更好地成人、成才。家長在文中說到開學第一次家長會結束后，老師給了一份極為詳盡的PPT，對買什么樣的本、筆、文具袋、文件袋、舞蹈鞋等都作出了詳細的規定，對每一本書、每一個本包什么樣的皮，包多厚的皮，名字寫在哪里，用什么方式寫也都規定得一清二楚。對于這一點，細心的家長只要學會換位思考就能明白。試想，如果教師不提前說明，每位家長準備的本都不一樣，那要是交上來，豈不是大的大小的小？培養孩子的生活習慣也得從很多的細節做起。

教師擔任的就是教書育人的角色。教師給出的建議大都是基于長期的教育教學得出的經驗，其主旨是使更多學生受益，幫助家長和孩子，減少和節約小學生從幼兒園生活成功轉型并適應小學教育教學生活的過渡時間。而作為家長，已經適應幼兒園那種注重個性發展，沒有具體的書面學習任務的教學生活。突如其來的轉向令很多家長猝不及防。

因此，家長在孩子剛入學階段應該盡可能和老師多溝通交流，打消自己思想上的顧慮，及時了解老師的想法，同時也可以和老師交流自己的看法，互通有無，幫助孩子更好地適應小學生活。而作為教師，也應盡可能地將自己的意圖告知學生家長，爭取能得到學生家長的理解和支持。只有加強教師和家長的溝通交流，才能使教師和家長更好地了解孩子的發展需求，使孩子成為教育的最大受益者。

放寬心，多交流吧，真誠地溝通與交流會使家校關系更加融洽。孩子只有在老師和家長真誠的對話與愛的呵護下，才能沿著自己特有的生命軌跡長大、長高。■