在中學(xué)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

王春芳

中學(xué)體育只有發(fā)揮體育的獨(dú)特功能，只有根據(jù)新時代的學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和創(chuàng)造力，才能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

一、在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的方法和途徑

1. 根據(jù)學(xué)生的愛好和興趣精選內(nèi)容

運(yùn)動項(xiàng)目對發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個性具有獨(dú)到的作用。一方面，個性可選擇活動；另一方面，運(yùn)動又在改造著個性，尤其是對人的性格、意志、情感等心理特征和觀察、判斷、思維等心理品質(zhì)都起著積極而重要的作用。從學(xué)生心理和生活出發(fā)，選擇趣味強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，能激勵學(xué)生主動參加體育活動，讓學(xué)生敞開心扉，融入到教師設(shè)置的情境中，并且在實(shí)踐中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)帶來的無窮快樂。學(xué)生在喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目中會全身心地投入，盡情地游戲、運(yùn)動、競賽，其不同的性格、興趣、愛好會自覺地表現(xiàn)出來，并在活動中得到發(fā)展和完善。

2. 激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生充分展現(xiàn)自我

每個學(xué)生都有獨(dú)立的個性，個性因素往往制約了表現(xiàn)方式，因而學(xué)生的課堂表現(xiàn)呈現(xiàn)出多樣化。好動的孩子，對任何體育活動都非常感興趣；內(nèi)向的孩子，參與集體活動的意識較弱；憑興趣的孩子，只憑個人興趣有選擇地進(jìn)行活動。首先，教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生建立一種合作與互動的關(guān)系，真誠、平等地對待每一位學(xué)生，盡量滿足絕大多數(shù)學(xué)生的興趣和愛好，使體育課堂成為學(xué)生興趣充分展示的舞臺。其次，教師要營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的情境多鼓勵更多的學(xué)生參與到活動中去，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。

3. 加強(qiáng)個別活動的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難、樹立信心

由于個體的差異，在教學(xué)中難免有同學(xué)會遇到挫折或是其他同學(xué)的嘲笑，這樣就會產(chǎn)生不同程度的心理壓力。首先，教師要主動熱情接近他們，告訴他們學(xué)習(xí)中遇到困難屬于正常現(xiàn)象，不能因此產(chǎn)生心理壓力。其次，教師要耐心輔導(dǎo)學(xué)生，必要時適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生嘗到自己進(jìn)步的喜悅，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的信心。

4. 鼓勵學(xué)生長期堅(jiān)持體育鍛煉，樹立終身體育觀念

在體育運(yùn)動中，每前進(jìn)一步都要付出很大的毅力和努力，勝利常常存在于“堅(jiān)持下去”的努力之中。而對于目前多為獨(dú)生子女的中小學(xué)生來說，只有長期進(jìn)行“再堅(jiān)持一下”的努力，才更有益于意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

此外，個性的培養(yǎng)和發(fā)展不是一朝一夕的事，是一個長期的實(shí)踐過程。只有在長期的體育鍛煉中才能改善心理狀態(tài)，建立良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，運(yùn)用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，在運(yùn)動中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的喜悅，使身心得到良好的發(fā)展。

二、對學(xué)生個性培養(yǎng)的過程中應(yīng)注意的問題

1. 在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

個性不是特立獨(dú)行也不是與眾不同。教師要把全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展，不能為了培養(yǎng)學(xué)生個性而忽視學(xué)習(xí)紀(jì)律、思想成長、責(zé)任心等的培養(yǎng)。一個擁有自己獨(dú)立思考能力而且能夠遵守紀(jì)律的人才是最受歡迎的。教師要在培養(yǎng)學(xué)生個性的過程中教會學(xué)生正確處理個人、集體、社會關(guān)系，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上保持個性、彰顯本色，成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。

2. 預(yù)防傷害事故的發(fā)生

當(dāng)學(xué)生加入到劇烈的運(yùn)動中時，就使體育活動產(chǎn)生了更多的危險(xiǎn)因素，因此，教師首先在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時要有預(yù)見性，要預(yù)防傷害事故的發(fā)生。其次，教師對一些運(yùn)動能力強(qiáng)、技能形成快、動作掌握較粗糙的學(xué)生和愛冒險(xiǎn)、喜歡標(biāo)新立異，做動作經(jīng)常過猛、幅度過大，自我保護(hù)意識較差的學(xué)生要加強(qiáng)安全教育。對運(yùn)動能力弱，缺乏信心，易害羞、焦慮的學(xué)生多鼓勵，適當(dāng)?shù)臅r候可以降低難度要求。第三，教師要教會學(xué)生必要的自我防護(hù)方法和自救措施知識，如鍛煉前應(yīng)注意的問題、鍛煉中的自我監(jiān)督、常見的運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理方法等。

3. 根據(jù)學(xué)生需要適時、適地選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生是在不斷成長變化的，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和方法也要在實(shí)踐中不斷完善。教師只有在教學(xué)中不斷地創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，保護(hù)學(xué)生的個性，才能使教學(xué)效果和個性的充分發(fā)展得到統(tǒng)一。

總之，體育可以促使學(xué)生個性得到健康活潑地發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。《體育與健康教學(xué)大綱》教學(xué)總目標(biāo)中明確提出：“要在體育活動實(shí)踐中，為學(xué)生的個性發(fā)展提供表現(xiàn)才能的機(jī)會?！痹跇?gòu)建課程的原則中也指出：“要為學(xué)生的自身發(fā)展特別是個性發(fā)展，優(yōu)選最佳的內(nèi)容和途徑?！庇纱丝梢姡l(fā)展學(xué)生個性已成為學(xué)校體育的教學(xué)的任務(wù)之一。作為一名體育教師，應(yīng)在教學(xué)中不斷探索，努力實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。

（睢寧縣城北中學(xué)）