從細(xì)微處綻放道德花

閻麗娜

德是一個(gè)人立足社會(huì)之根。學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。作為學(xué)生，應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種快樂(lè)，在學(xué)校的搖籃里收獲知識(shí)。作為教師，要用心去培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，用心做好教書(shū)育人的工作。學(xué)校的德育工作要從細(xì)微的小事入手，讓德育滲透在每個(gè)教學(xué)環(huán)境之中，讓校園活動(dòng)豐富而精彩，讓校園處處綻放德育之花。

一、以傳統(tǒng)教育為主線，通過(guò)感恩教育、行為培養(yǎng)，在潛移默化中讓孩子成為讀書(shū)人

清晨步入校園，悠揚(yáng)的古曲沁人心脾，讓孩子在踏進(jìn)校門的一剎那感覺(jué)到優(yōu)雅；《蝴蝶與蘭》音樂(lè)響起時(shí)，這是學(xué)校晨讀時(shí)間的標(biāo)志，孩子們朗朗的讀書(shū)聲也會(huì)隨之響起；午餐前，孩子們面對(duì)午餐真實(shí)的告白：“感謝父母，生養(yǎng)哺育；感謝老師，諄諄教誨；感謝自然，陽(yáng)光雨露；感謝大地，生養(yǎng)萬(wàn)物；感謝農(nóng)民，辛勤勞作；感謝食物，使我果腹；感謝，所有為我付出的人；我們決不浪費(fèi)，不挑食、不偏食，要享盡每一粒米。”這是我校感恩教育的真實(shí)體現(xiàn)。每天的夕會(huì)，各班的教室里都會(huì)想起《跪羊圖》這首歌曲，哼唱著《跪羊圖》，看著父母辛勤勞作的畫(huà)面，讓孩子帶著一顆感恩的心回家。同時(shí)，學(xué)校全面推廣鞠躬禮，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與客人，見(jiàn)面行鞠躬禮，這是尊重的又一體現(xiàn)。

二、搭建平臺(tái)，讓豐富多彩的德育活動(dòng)在潛移默化中影響孩子們的行為

活動(dòng)是學(xué)生道德形成發(fā)展的原動(dòng)力，是學(xué)生自我教育與發(fā)展的基礎(chǔ)，它關(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，滿足的是學(xué)生興趣發(fā)展的需要，體現(xiàn)的是“以人為本”的教育理念。全方位、多角度地為學(xué)生提供一切可展示的機(jī)會(huì)與鍛煉的舞臺(tái)是我們德育的又一渠道。如“校園廣播站”“校園藝術(shù)節(jié)”“少先隊(duì)干部競(jìng)選”“校園讀書(shū)節(jié)”“校園體育節(jié)”等健康活潑的校園文體活動(dòng)，使學(xué)生處處有展示之時(shí)、時(shí)時(shí)有鍛煉之機(jī)，在豐富多彩的活動(dòng)中找到自己的位置，不斷走出自我、發(fā)展自我、超越自我，成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。

作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學(xué)生展示與發(fā)展的舞臺(tái)。在課堂教學(xué)上，我們提出用師愛(ài)構(gòu)筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環(huán)境，學(xué)生是教育生態(tài)環(huán)境中最具活力的生命個(gè)體，因此我們要求在各學(xué)科的備課時(shí)，注重挖掘德育滲透點(diǎn)，讓課堂教學(xué)由重知識(shí)、輕德育，重分?jǐn)?shù)、輕能力，重書(shū)本、輕實(shí)踐的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生個(gè)性潛能的開(kāi)發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、人生觀，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和感受。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開(kāi)拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實(shí)踐的再現(xiàn)的陣地。師生共同參與、探索的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，接受著做人的啟迪，課堂教學(xué)成為師生共同發(fā)展的一段生命歷程，真正實(shí)現(xiàn)了課堂“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，好習(xí)慣成就好人生

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》中著重指出：“在小學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的訓(xùn)練及禮儀教育。”在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初及新生入學(xué)都作為重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)間。同時(shí)，把加強(qiáng)和提高班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)及育人能力作為重中之關(guān)鍵。這是我校下工夫最多的兩大重點(diǎn)內(nèi)容。首先，把行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常抓不懈的任務(wù)和工程。為了真正能夠使學(xué)生在小學(xué)打好人生基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們從日常行為規(guī)范培養(yǎng)入手，在從新生入學(xué)開(kāi)始后，就從禮儀教育著眼，自編了“行為禮儀規(guī)范訓(xùn)練”手冊(cè)、新生入學(xué)訓(xùn)練要求等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，在小學(xué)階段完成訓(xùn)練的全部?jī)?nèi)容，為他們走向成功的人生打下基礎(chǔ)。學(xué)校提出：（1）文明習(xí)慣：堅(jiān)持“物放有序、面帶微笑、彬彬有禮”。（2）課堂習(xí)慣：堅(jiān)持“舉手示意、靜靜傾聽(tīng)、大聲發(fā)言”。（3）作業(yè)習(xí)慣：堅(jiān)持“及時(shí)完成、本面整潔、字跡工整”。（4）生活習(xí)慣：堅(jiān)持“早晚刷牙、睡前洗腳、衣服干凈”。同時(shí)每班傳唱行為習(xí)慣三字經(jīng)：“得勝娃，好學(xué)童。好習(xí)慣，伴我行。見(jiàn)父母，要問(wèn)好。見(jiàn)師長(zhǎng)，要鞠躬。站如松，坐如鐘。體端正，面潔凈。做作業(yè)，寫(xiě)工整。按時(shí)完，卷面凈。擺物品，要有序。輕拿放，不亂扔。愛(ài)清潔，常洗澡。要刷牙，勤洗腳。好習(xí)慣，牢記清。常堅(jiān)持，功必成。”這一做法強(qiáng)化了日常學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)提高班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，把對(duì)學(xué)生良好品德的培養(yǎng)作為一項(xiàng)科研課題。這樣，會(huì)使我們的班主任更知道肩上的使命和責(zé)任，更加感到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要。

四、關(guān)注學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長(zhǎng)的教育目的

活動(dòng)不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行德育是必需的。學(xué)校德育如何弘揚(yáng)主旋律，通過(guò)活動(dòng)把人們的思想統(tǒng)一到“主旋律”上來(lái)，如何用主旋律教育穿起系列活動(dòng)的珍珠，是我校德育工作的一大特色。首先，每學(xué)期我們都精心策劃開(kāi)學(xué)典禮內(nèi)容，讓它奏響學(xué)期主旋律教育的號(hào)角，把五愛(ài)教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、環(huán)境教育、美德教育這些主旋律的教育活動(dòng)有機(jī)融入其中，使學(xué)生一走進(jìn)新的學(xué)期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚，為學(xué)期的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

俗話說(shuō)：“道德如河流，愈深愈無(wú)聲。”好的校園環(huán)境能起到無(wú)聲的育人功效。充滿人文、高雅的校園文化是我們學(xué)校辦學(xué)的又一特色，“讓墻壁說(shuō)話，看花草言情”是我們學(xué)校環(huán)境教育的又一亮點(diǎn)。雖然我們地處涉農(nóng)地區(qū)，教學(xué)樓是陳舊的，但是我們得勝小學(xué)學(xué)生的身上卻體現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌：我們得勝的孩子是文明的，每一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校都會(huì)駐足問(wèn)好，整潔愉快地迎接每一天；我們得勝的孩子懂得珍惜保護(hù)環(huán)境，天天使花草茁壯，讓環(huán)境整潔；我們得勝的孩子懂得怎樣愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體，知道如何培養(yǎng)自己，主動(dòng)參與，無(wú)論是課堂上，還是活動(dòng)中，人人表現(xiàn)踴躍；我們得勝的孩子肯于吃苦，有良好的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，間操隊(duì)列亮出了風(fēng)采；我們得勝的孩子學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，在各項(xiàng)競(jìng)賽中嶄露頭角、敢于爭(zhēng)先，為服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備……從一個(gè)個(gè)細(xì)微之處、從一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體生命中綻放出絢麗的德育之花。

（大連開(kāi)發(fā)區(qū)得勝小學(xué)）