淺談工藝系專業的教育培養新模式

王澤豐

摘要隨著社會的高速發展，傳統的工藝專業模式已經不再適合當今社會發展對人才的需求，文章通過多方面調研，結合實際情況，借鑒同行專業的發展情況，提出了工藝系專業的教育培養新模式。

關鍵詞傳統專業教育培養新模式自主創新

0 引言

隨著社會經濟的快速增長，社會經濟帶動了工藝文化的發展，現在越來越多的人開始追求工藝美術，享受藝術方面的鑒賞，這就對工藝類的就業提供了更多的需求。社會的發展離不開人才的培養，人才的培養離不開學校的專業設置，所以在高校開辦工藝相關專業，對學生進行集中有效的培養，使得最終培養出適應社會發展的優秀人才，但是目前來說，對于高校工藝類相關專業的學科培養上出現了許多不足，例如工藝美術對理論知識不夠重視，導致基礎不夠扎實；工藝專業方向定位較廣，影響了專業化發展；工藝類在讀書期間，到企業見習的機會較少，影響學生對社會需求的定位等。因而需要對高校的工藝類專業進行相應的調整，來適應社會發展的需求。

1 傳統工藝類專業培養存在的問題

1.1 學生對工藝類專業的理論知識掌握不夠，基礎不扎實

許多學習藝術類的學生，特別是專科水平的學生，對專業的理論基礎部分還不是很重視，理論課被淡化，慢慢地，學生的基礎就不扎實了。眾所周知，專業需要理論知識的支撐，沒有扎實的基礎，就沒有更好的潛力發展專業，專業的提升空間不高。

1.2 工藝專業方向定位的不夠明確

學科的設置需要方向的明確定位，特別是工藝專業，更需要專業的方向，例如在大學二年級的時候，學生應該非常清楚自己的專業方向，有的從事二維平面設計，有的從事3D立體設計，有的從事藝術創作等等，但是目前許多學生還不明確，等到大學三年級時，才知道方向重要性，為時已晚。

1.3 校企合作較少

在目前就業非常嚴峻的形勢下，由于種種原因，學校跟企業的合作還比較少，許多學生在大學里基本上沒有跟企業接觸，根本不清楚企業對專業的需求以及對專業的技能要求的程度等。所以導致一畢業出來的學生，還要繼續培訓，才能夠上崗。

2 工藝專業教育培養的新模式

我們可以看到傳統的培養方式給大學生的日常生活帶來了廣泛的影響，而影響的兩面性決定了挑戰與機遇并存。時代在發展，學生在進步，工藝專業教育培養模式需要變革，因為這樣才能跟上學生的思想觀念，跟上企業需求，跟上社會的發展，最終才能達到真正的學以致用。為此，尋求工藝專業發展的新模式顯得非常迫切，筆者認為可以從以下幾個方面進行改革：

2.1 嚴格把好專業設置，明確專業的培養目標

通過近幾年的努力，結合當前的各方面優勢，陶瓷工藝系根據社會經濟的發展和市場對人才的需求，結合地區經濟和產業的實際，立足高職、高專、高師教育，突出職業技能培養的辦學特色。通過教學與實踐，培養德才兼備、職業素養高、實操技能強的應用型高級技術人才。

根據當前區域的具體需求：陶瓷工藝系現設有陶瓷藝術設計、雕塑藝術設計（陶瓷雕塑藝術）、電腦藝術設計、裝潢藝術設計、環境藝術設計、美術教育（師范）專業，后期將籌辦動漫專業和服裝設計專業。這些專業都比較符合實際要求。

2.2 努力引進人才，提高教師的教學技能

引進人才主要有兩方面措施，一方面是通過公開招聘，引進了許多高等人才，讓學生有了良師；另一方面是通過社會推薦，讓學生深入企業，深入基層，發現良師，并爭取邀請企業人才，利用空閑時間為學生講授實操課程。

在提高教師技能方面，學校要重視、支持教師到外面進行學術交流或者深造。讓老師也有一個比較好的平臺吸收知識，這樣才能有更多的知識講授給學生，提高學生的總體課程水平。同時，在學校里面，也可以建立專業相關工作室，由老師組織，培養學生方式；也可以在教師群中舉行一些同行交流，提高教師的基本教學水平，有條件舉行教師技能比賽，鼓勵教師的積極性。

2.3 加強校企合作

目前，越來越多的學校都有跟相關專業的企業進行合作，最近比較熱門的有產學研合作等模式。

校企合作是大中專院校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要舉措。其目的是讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學生有意識地去探索目前社會的真正用人需求，學生可以及時調整專業方向，畢業后能很快就業。校企合作的模式大概有四種：

（1）學校引進企業模式：將專業相關的企業引進學校后，在校園里利用專門的區域建立生產線，在學校就可以讓學生實行“理論學習”和“頂崗實訓”相結合的辦學模式。這種模式一方面可以讓企業解決場地需求問題，另一方面也可以解決學校的實訓設備資金不足問題，最終實現了校企的資源共享。

（2）勞動和教學相結合、工學交替：可以實行工讀輪換制度讓學生一半時間在學校上課，一半時間到企業實踐；或者全日勞動，工余上課制，讓學生頂班勞動，利用工余時間到學校培訓專業知識，提升自我。

（3）校企互動方式：它是由企業提供設備、原材料等，由企業參與學校的教學計劃大綱，編制好學校專業的安排。這樣一方面解決了學校的學生實訓資金不足問題，另一方面也解決了學生與企業互動，有一個良好的實際操作環境。

（4）“訂單”式合作：在這種模式下，企業需要什么樣的人才，就可以與學校進行一定的交流，讓學校能夠確定更好的教學實踐計劃。這樣可以縮短學生的學習時間，減少教學費用，最終實現招生與招工同步、教學與生產同步、實習與就業聯體。

2.4 重視各專業的交流，提高自主創新能力

專業的交流是非常重要的。學校能夠提供的就是各個專業的培養，同時也正為各個專業的交流提供一個非常好的平臺。例如陶瓷藝術設計和動漫專業兩個專業就有著許多可以互相交流的知識，陶瓷設計的學生可以思維上比較保守，動漫專業的學生思維比較開放，兩者進行互補，就可以達到新的領域和境界。同時，其它專業之間的交互，也可以設計出新的產品。

提高自主創新能力也是很有必要的。國家自主創新能力建設規劃（2011-2015年）》已編制完成并上報國務院審批，對“十二五”時期我國自主創新能力建設的總體思路、發展方向、戰略重點和保障措施等將作出系統部署。所以在各種背景下，自主創新將讓我們提高了專業競爭力、提高學校的名氣等做出貢獻。

3 結論

對于高校工藝類相關專業的學科培養上出現了許多不足的問題，例如工藝美術對理論知識不夠重視，導致基礎不夠扎實；工藝專業方向定位較廣，影響了專業化發展；工藝類在讀書期間，到企業見習的機會較少，影響學生對社會需求的定位等。筆者就在高校工作幾年的經驗，提出了嚴格把好專業設置，明確專業的培養目標，努力引進人才，提高教師的教學技能，加強校企合作，重視各專業的交流，提高自主創新能力等教學改革新模式。但是這些還遠遠不夠，需要在實際教學中不斷發現不足，不斷改革，不斷進步。