大學生網絡成癮現象調查研究

李亮

摘要如今，網絡已經成為大學生在校園內外學習、娛樂的重要途徑之一，并且網絡在大學生學習生活中所占的比重還在逐年上升。但隨之而來的大學生網絡成癮問題也日趨嚴峻、令人堪憂，值得引起大家的關注和重視。本文以調查的具體數據為出發點，討論高校大學生這一特定人群網絡成癮現象的成因及應對策略。

關鍵詞大學生網絡成癮調查研究

本文以保定市為例，在各駐保高校中設立8個調查點，對1000余名大學生進行了問卷、網絡、電話等形式多樣的調查，調查內容又細分為不同年級、不同性別、不同網絡成癮類型等。在對調查數據進行分析研究后，我們得到以下結論：

1 大學生網絡成癮成因的調查結果

（1）大學生的心理特性是造成迷戀網絡的根本原因。大學生正處在人生的過度期，他們的生理雖趨于成熟，但還處于正在迅速走向成熟的過程中，極容易對網絡產生迷戀。從調查中可以看出，大學生網癮率從大一的15.47%減少到大四的不到10%，而恰恰這個階段也是大學生心理逐步走向成熟的過程，由此不難看出大學生心理不成熟是造成大學生網絡成癮的一個根本原因。

（2）大學生所處外部環境的變化是造成大學生網癮的重要原因。大學生步入大學之前的高中生活，對很多學生來說是壓抑和充實的，他們目標明確，除了學習心無旁騖，一般不考慮諸如愛情、工作等問題，一旦步入大學，學習環境發生了巨大變化，學習時間的減少，沒有了堆積如山的作業，沒有了早自習晚自習，他們一下子感到無所適從，不知道該如何打發突如其來的自由時間。在對大學的新奇感消退之后，轉而向幾乎沒有約束力的網絡尋求刺激、發泄自己。

（3）高校教育、引導方式的不當是造成大學生沉迷網絡的一個不可忽略的原因。許多高校認為大學生已經是成年人了，對他們的教育監督應該弱化，培養學生的自理、自立和適應能力，這種做法的出發點是好的，但是在學生的教育引導方面卻走向了另一個極端。這就極易使大學生走上網絡迷戀甚至是沉迷這條道路。

（4）高校教學設施、硬件設施的完善也是學生沉迷網絡的一個客觀原因。隨著國家近年來對教育的重視，教育投入的加大，各個大學的硬件設施得到了空前的完善和提高，為學生上網提供了便利的條件。學生也往往自帶電腦在宿舍上網，但由于監管和引導缺失，學生把本來學習的有力工具變成了網游、聊天等的“陣地”，把電腦和網絡變成了網戀、交談網絡游戲的工具，變成了逃避現實、解決心理問題的依托，愈陷愈深，最終不可自拔。

（5）網絡本身的虛擬特性也是大學生網癮的一個重要原因。網絡有虛擬、隱蔽、匿名等特性，它為人們提供了有別于現實的、受制于各種客觀條件制約的生活方式，有專家稱之為“虛擬生存方式”，它不依賴人的個性、家庭出身、財產狀況等外在因素的制約，在網絡世界，人與人之間是平等的，言論自由，不用擔心別人看到自己的真實一面的。它的使用者穿梭于虛擬和現實之間，稍有不慎就會陷入心理和生理失調的怪圈之中，使大學生沉迷其中不能自拔。

2 大學生網絡成癮的應對策略

（1）從大學生個人來說，應學會科學健康高效地上網。在我們調查的大學生中，只有11.82%的人認為上網對自己很有幫助，而其絕大多數人都不認為自己上網“很有效率或對自己很有幫助”，在我們隨后的回訪中也證實了這一點，很多學生只是漫無目的地瀏覽網頁踩空間，跟著網頁的鏈接沒有盡頭地一直點擊下去。所以我們建議大學生上網時首先一定要明確上網目的，加強上網時的自控力，拒絕不良信息干擾，游戲也要有限度；其次大學生要積極參加校園活動、社會實踐，鍛煉與人交往、增強抵制誘惑、抵抗挫折的能力，加強體育鍛煉，學會自我調適心理、塑造健全人格。總之，解鈴還須系鈴人，從大學生個人角度出發對癥下藥是對付網癮的最根本手段。

（2）網絡產業經營者應樹立社會責任感。作為網游產業者、網吧經營者等網絡產業經營者，應當牢固樹立經濟效益與社會效益相一致的觀念，在獲取利潤的同時主動承擔社會責任。游戲產業賺取了巨額利潤，有能力為拯救“網癮大學生”提供資金及技術上的支持，如逐步推進游戲軟件年齡分級制度等。應當幫助青少年在享受網絡游戲帶來的益智性和愉悅性的同時盡可能減少網絡游戲的負面影響，盡自己的一份力量使游戲產業走上良性發展軌道。網吧經營者應自覺接受公安部門網上監控，主動運用技術手段，阻止“不良信息”流入，為大學生提供一個綠色健康的網絡環境，推廣使用網絡游戲防沉迷系統，而不是將游戲軟件事先安裝好并提供飲食、空調以吸引大學生通宵上網去賺取暴利。

（3）高校的管理教育工作應更細更入微。在我們調查中很多同學認為“高校活動形式化，課堂無聊化，逃課經常化，上網必須化”，而前三樣正是為大學生上網甚至成癮提供便利條件，甚至有的大學生還將自己網絡成癮歸咎于一開始對大學活動興趣的喪失，從而接觸網絡進而上癮導致不能自拔。所以從高校管理教育工作方面來說，一是要組織開展多樣的為大學生喜聞樂見的文體活動，如戲劇匯演、體育競技、詩歌朗誦、社會調查等，將大學生從電腦前吸引過來，培養他們廣泛的興趣愛好和健康向上的休閑方式；二是要以高度負責的態度切實加強對大學生使用網絡的管理，搞好校園網絡建設，做好學校機房和宿舍電腦入網的管理，限制學生上網時間，嚴查學生在校外通宵上網的行為；三是輔導員、導師、學生干部要從關心愛護學生出發，做好教育工作，要經常走進寢室與學生交流，把握學生思想動態，加強理想信念教育，促使他們自覺樹立正確的網絡觀，加強網絡行為自律，遵守網絡道德；必要時可以聯合家長和心理健康教育中心咨詢師采取多樣化的方式對網癮大學生進行心理干預和指導。

（4）各部門協同努力，共同為大學生戒除網癮鋪平道路。政府相關部門，包括公安、文化、信息產業等部門應對網絡加強監管力度、創新監管手段，動員全社會力量齊抓共管，對于違法違規網站、“黑網吧”堅決予以打擊和取締，完善相關法律，制訂網絡使用管理規章，發揮法律法規的規范約束作用；同時，鼓勵和扶持適合大學生的健康有益的網絡產品。其次，要加強防止沉迷網絡技術手段的研發應用，大力推廣綠色過濾軟件，努力凈化網絡空間。再次，要制定網絡成癮診治規范，將干預和控制網絡成癮工作納入精神衛生工作總體框架，動員社會力量對沉迷網絡的大學生進行及時有效矯治。