淺析規劃大學生活的內涵與意義

楊樂天

摘要進入大學校園，大學生需要面對新的環境展開新的學習和生活。大學階段與高中階段不同的是在學習上以積極自主的學習為主，生活上有相對自由的時間去安排，合理規劃好大學生活是大學生需要面臨的一個重要問題。本文將從學習和生活方面對大學生活的規劃的內涵與意義進行分析。

關鍵詞大學生活目標規劃自主學習實踐

大學是人一生中最為關鍵的階段，也是人生歷程的一個新的起點。從入學伊始，大學生對四年的大學生活應當有一個正確的認識和和合理的規劃。“凡事預則立，不預則廢。”規劃好自己的學習和生活才能在大學階段解決遇到的問題和克服碰到的困難，不斷地提升自己的能力和社會競爭力。進入大學需要獨立處置學習和生活中遇到的各類問題，只有盡快地適應學校的環境，才能讓自己順利地進入狀態。經過高中階段辛苦努力的學習和高考奮力拼搏的大學生，進入大學殿堂之后會有同學會產生放松的情緒，這種現象是普遍存在的，也同時反映了一個值得重視和深思的問題，即如何更好地度過自己大學四年的生活？時間轉瞬即逝，生活也會過得很快，合理的規劃應進入學校開始做起。為了在學習中獲得到更多的知識，在實踐中提高自己的能力，所以切實規劃好自己的大學生活是十分緊迫而必要的。

首先，大學生應該合理規劃安排好自己的學習。從高中進入大學階段，在欣喜和新鮮之余有些同學會發現，聽課之后的大部分時間都由自己安排。大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，以主動自覺地學習為主。不會像中學那樣全部由教師統一計劃和安排，學生也不會只單純地接受課堂上的教學內容，必須發揮主觀能動性，充分調動和挖掘個人在學習中的潛力。

合理規劃好學習有利于提高自主學習的針對性。大學是尋求夢想的殿堂和汲取知識的場所，來到這個環境的大學生，應當樹立一個全新的意識，就是獨立自主地來規劃自己的大學生活，實現從有人管到自己管轉變。這要求學生們積極主動地去學習研究知識，進而鍛煉和提高個人分析問題與解決問題的能力。所以自主性的學習是大學生必須具備和掌握的本領，且將貫穿于大學學習的全過程，并自覺地延伸到大學生活的各個方面。有句諺語是說：“師傅領進門，修行在個人。”在大學學習其中除了有教師的上課和教授，就學生個人學習的進步和全面素質的培養而言，上課之余更多的時間要靠自己去規劃和安排，去努力和拼搏。比如，要有計劃有系統地閱讀課外專業書，學會創造性地學習。看大量的書會讓你積累深厚和廣泛的知識，并從中可以發現你喜歡的知識領域，明確自己的目標和方向，為日后的應用或進一步的深造打下基礎。所以在大學充分利用圖書館是開拓自己知識和提升個人素質的一個非常有利的條件。大學學習不僅僅是完成大學里功課和達到了學校的要求就結束了。大學生不能滿足于現狀故步自封，應該時刻鞭策自己努力奮進，不斷學習新的知識。進行自主學習時，可以積極去思考自己在哪些方面的知識還應補充提高，訂下合理的計劃并且付諸于行動。在大學，基礎的知識必須要學好，但同時要結合自己方向規劃涉獵其他的知識，而且這種吸納是具有審視性的、思考性的。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過開拓視野和接觸嘗試發現自己真正的興趣愛好，這時就可以去進行積極自主的課外學習。大學是一生中學習能力轉變最大的時候，是從基礎學習階段向進入社會階段過渡的重要時期。讓自己成為一個學會學習的人，這是大學四年生活中所取得的最大的收獲之一。

其次，大學生應該合理規劃安排好自己的生活。大學生活除了學習之外，還包含很多的內容，大學生活是多姿多彩的，度過豐富而難忘的大學生活同樣需要做一個合理的規劃。規劃安排好自己的生活時間，才能充分體會大學的方方面面，度過精彩和有意義的大學生活，同時學習和生活也是相輔相成的，規劃好自己的生活安排，才能更好的提高學習效率，獲取專業知識。

樹立好目標是合理規劃好大學生活的前提。大學生在生活中所面對的現實問題是，很多大學生入校時都是第一次離開父母和老師的安排，獨立面對時間相對自由和散漫的大學生活，茫然失措中很多同學并不能合理規劃和安排自己的生活。在大學生活規劃中確立目標充分利用時間并付諸于實踐是關鍵的一步，對一部分同學來說也是難于把握的一個方面。正確地確立大學期間的發展目標，不僅直接關系到能否度過豐富而有意義的大學生活，也關系到能否在步入社會后取得成果的大小。從大學到社會階段有的人會取得成功，有的人會面對失敗。從成功與失敗者之間的差距來看，成功者在他們成功的過程中正確的樹立了合理的目標，并將這個目標付諸于實踐之中堅持不懈的努力。而失敗者，他們往往沒有目標缺乏合理的規劃和安排，只是做一天和尚撞一天鐘，不知道到要做什么和怎么去做，所以不會取得成功。

合理的規劃好自己的大學生活的重要內涵是積極參加實踐，并在實踐中培養成熟的心理性格，提高個人行為處事的能力。社會對于人才的要求就會越來越高，我們不僅要學好學校里所學到的知識，也不能對未來的盲目發展沒有規劃。在樹立好目標的前提之下，能否積極地進行實踐，并在實踐中不斷提高自己的行為處事能力，培養成熟的心理性格，就成為一個重要的方面。大部分人認為大學生只學到了理論知識社會實踐少，不具備實際解決問題的能力，缺乏團隊合作精神、人際溝通能力等方面。所以就要求大學生規劃好自己的生活，不斷在實踐中學習其他知識，不斷地從各方面鍛煉自已，不斷完善自我提高綜合能力。通過進行實踐，不僅充分合理規劃安排了時間，豐富了大學的生活，也更好地促進學習與實踐的結合。對于所學習的知識在實踐的基礎上做到融會貫通，可以更加深入全面了解所學習的專業理論知識，可以更加牢固地記住所學過的知識，提高學習效率。在實踐中開拓視野增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，找出自己的不足和差距所在，也正是規劃豐富而精彩的大學生活的重要內容。

大學規劃最終目標是完成個人的全面發展，成為一個充分實現個人價值，有用的人才，充分實現大學生活的最終意義。德國哲學家雅斯貝爾斯在談及其大學之理念時說：“大學應始終貫穿這一思想觀念，即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。他們有選擇地去聽課、聆聽不同的看法、事實和建議，為的是自己將來去檢驗和決定。真正的大學生能主動地替自己訂下學習目標、善于開動腦筋，并且知道工作意識著什么……這是一種精神上的升華。”生活需要自己來勾畫，不一樣的規劃就有不一樣的人生。要敢于為自己制定努力的目標，規劃自己的生活，因為一旦有了明確的目標，就有了努力的方向和前進的動力。經過大學四年生活，學會在學習中自主尋求知識，從生活中合理把握時間，從實踐中提高綜合能力。只要做到了這些，才能成為一個有思想有價值的人才，度過有意義的大學生活。