心理藝術在新時期高校思想政治教育中的價值與作用

丁丹丹

摘要伴隨著我國社會政治、經濟的迅速發展，高校的思想政治工作也面臨著新的問題與挑戰。教育心理藝術作為一種有別于傳統教育方法的嶄新思想政治教育的有效途徑，其在學校的教育中具有相當重要的現實價值。本篇文章主要從高校思想政治工作中心理藝術的基本內涵入手，進而論述了心理藝術是高校思想政治工作有效實現的重要手段，以及心理藝術在高校思想政治工作中的具體應用途徑等。

關鍵詞心理藝術高校思想政治工作價值作用

1 心理藝術是實現高效思想政治工作的重要手段

首先，人具有的可塑性是高校進行思想政治教育的重要基礎。高校的思想政治教育工作是一項極為復雜的系統工程，它往往涉及到教育學、心理學以及社會學等多個領域、多個方面。在高校中，學生所出現的各種問題基本上都是其心理問題，而高校的思想政治教育工作者們則應該從心理學的角度出發，去解決學生們心理中出現的各種問題。我國中央教育部所頒布的《中共中央關于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》中明確的指出：各級各類的高校應該通過不同的方式對不同年齡層次的學生進行必要的心理健康教育和指導，以幫助學生提高其心理素質，健全人格。在上述的要求中我們可以清晰地看出，在新的歷史時期，高校思想政治教育的內容正在不斷地充實與完善著，這便對高校的思想政治教育工作者們提出了更多、更高的要求，他們應該不斷地創新工作方法以便高校思想政治教育工作的順利展開。心理藝術教育便是高校思想政治教育工作者創新的一種重要方法，它是高校思想政治教育工作順利實施的重要保證。

其次，心理藝術教育在高校思想政治教育工作中的重要價值。所謂的心理藝術，便是要將心理學的相關知識以及心理教育和心理咨詢等各種手段與方法，通過巧妙的、科學的手段將其運用到高校的思想政治教育工作中來，通過對學生的了解以及對學生心理規律變化的掌握等，對學生因勢利導，使其心悅誠服的一種教育手段。心理藝術教育是一種比較科學的教育方法，它的關鍵便是要利用心理學的一般原理與方法，深入了解研究對象的心理活動與規律，從而更加有針對性地對其進行思想政治教育工作。心理藝術教育與傳統的說教具有較大的不同，平等性、啟發性以及易接受性是其最為顯著的特點，它最為強調的便是要為研究對象創設一個和諧、寬松的氛圍，將情緒和情感等非智力因素有效的組織起來，并發揮出情感的最大功能，從而促進學生的情感發展及人格養成。

2 心理藝術在高校思想政治工作中的具體應用途徑

首先，共情藝術。一方面，共情藝術要求高校的思想政治工作者應該具有尊重他人與理解他人的胸懷和氣度。馬斯洛在其所提出的需要層次理論中曾經明確的指出，每個人都具有自尊和他尊的需要，也就是每個人都渴望得到他人的理解與尊重。學生與老師的溝通一定要建立在理解與尊重的基礎上才會取得理想的教育效果，只有建立一種平等、信任與尊重的關系才有可能使高效的思想政治工作順利開展。共情，是咨詢工作的基礎與關鍵，將其引入到高效的思想政治教育工作中來，將會直接為我國高效的思想政治教育工作帶來理想的教育效果。另一方面，共情藝術還要求高效的思想政治教育工作者要具有換位思考的能力，要能夠從對方的角度去考慮事情、處理事情，以便更好地理解學生。多年的思想政治教育工作經驗告訴我們，充分理解學生的感受、學會換位思考，并在共情的基礎上建立一種相互尊重、和諧平等的師生關系是做好高校思想政治教育工作的重要前提。

其次，情感激勵藝術。我們每一個人都是一個具有豐富情感的獨立個體，只有愛的情感教育才能夠產生師生之間的共鳴，從而達到最為理想的教育效果。學校的思想政治教育工作者是學生學校的引導者和輔助者，所以，只有其自身完全的體現出對于學生的愛護、對工作的熱愛等以愛為主要核心的教育，才能夠從根本上震撼學生、感動學生。愛是教師與學生之間心與心的遙相呼應，情與情的縱向交流，也是師生之間最難能可貴的情感因素。作為高校的思想政治教育工作者應該充分重視情感激勵藝術，以促進高校思想政治教育工作的順利開展。

第三，傾聽藝術及情景設計藝術。一方面，在現階段我國的高校思想政治教育工作中，一般都是教育者不停地說教，而很少耐心地去聆聽學生的訴說，這恰恰是我國傳統思想政治教育方法的一大弊端。在心理咨詢時，最為重要的便是認真的、仔細的傾聽，并借助于言語的誘導，真正引導出訴說者真正的故事、并體驗其當時的情感與心情。在思想政治教育工作中，如果思想政治教育工作者能夠認真地傾聽學生的故事，了解其內心真正的想法，避免主觀臆測，則可能極大提高我國思想政治教育工作質量。另一方面，國際著名的心理學家波普曾經明確指出，會談是發生在兩個個體之間的對話式交流，它不僅僅是一種交流的方式而已，它更加是一門藝術。我們在組織會談的時候應該創設一定的情景，從會談的環境、氛圍，到談話者是時間及聲音等均是一門藝術。一般而言，我國的思想政治教育工作者在對學生做思想工作時都是在辦公室等地點，且通常居高臨下、直入主題，在這種緊張的氣氛中學生是不能夠暢所欲言的。所以，思想政治教育工作者在做學生思想工作的時候一定要注意情景設計藝術，以促進思想政治教育目標的順利實現。

3 小結

總而言之，教育心理藝術的應用是為了解決學生實際問題的，它應該以育人為主要宗旨，并與高校的思想政治工作緊密的配合與聯系，相互依靠、相互補充，共同促進學生的個性與人格發展。教育心理藝術作為高校思想政治教育工作的重要途徑與手段，其不僅有助于高校思想政治教育工作的順利開展，更加有助于學生的培養，增強其個性、凈化其心靈、健全其人格。所以，筆者認為，教育心理藝術在我國教育領域內所具有的重要價值與發展潛力將是不可估量的，應該引起我國高校思想政治教育工作者的重視。

參考文獻

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