探究教學方法在排球教學中的運用

趙院生

排球教學方法是體育教師為完成排球教學任務所采用的教學手段。我在中學從事體育教學十幾年中，根據教學理論和教學實踐，不斷地總結教學經驗和改進教學方法。我認為，教師教學方法的選擇和運用，學生能否及時地掌握動作要領，直接關系到教學效果好與否。我覺得排球教學方法主要有以下幾種：語言法、完整法與分解法、直觀法、預防與糾正錯誤法、比賽法與游戲法。

一、語言法

語言法是指在排球教學中，教師通過生動的語言啟發積極思維，加強對動作內容的理解，從而加速對排球知識、技術、戰術的掌握。例如正面上手發球動作要領可以編成順口溜：“拋球右肩前上方，高度因人而不同；轉體收腹帶手臂，全掌擊球中下部。”

二、完整法與分解法

完整法不足之處是不易很快掌握動作的難點和重要環節。完整法一般是在動作比較簡單，或者動作雖然比較復雜但如分成幾個部分就會破壞動作的結構時采用。例如扣球的動作要領等。

完整法與分解法在實際運用中是相互緊密配合的。你中有我，我中有你，這要根據教材特點和教學條件而定。

三、直觀法

直觀法是指使學生通過各種感受器官，獲得排球技術動作的形象、結構、要領和完成方法。一般采用教學示范，有條件的學校還可以用電影、電視、多媒體、教具模型等形式，也可在學生練習時，運用助力或阻力、定向發出緊急信息等。

四、預防與糾正錯誤方法

糾正錯誤，就是要抓主要的錯誤進行糾正。如雙手傳球技術，學生易犯的錯誤很多，因此教師應抓傳球的手型和主動彈擊球的動作，主要糾正手型和主動彈擊動作的錯誤，只要傳球的手型和主動彈擊動作正確了，傳球時腿的動作、全身動作的配合就會趨向正確和協調。克服了主要錯誤，往往可以同時克服其他錯誤。

五、比賽法與游戲法

比賽法的主要特點是有“競爭”因素，參加者情緒高昂，能使其在緊張的狀態下精神高度集中，最大限度地表現出機體的機能能力，從而加強身體練習對機體所起的作用。

游戲法是中學排球教學中重要而有效的教學方法之一，在提高學生意志、品質等方面都有重要的意義和作用。運用比賽法與游戲法教學時要注意幾下幾點：

（1）比賽法在排球教學中運用時，不要受正式比賽規則的限制，比賽形式可多種多樣，并由教師根據教學任務，在教學中組織教學比賽、測驗和游戲來提高練習的積極性。

（2）游戲法在排球教學中運用時，教師應簡單、明了地向學生交代清楚游戲的規則，對參加的隊或個人，給予獲勝的機會要均等，裁判時要做到正確、公正。

總之，排球的教學方法是十分豐富多樣的。體育教師只要在排球教學中不斷地積累教學經驗，創造性地運用各種方法，就能圓滿地完成中學的排球教學任務。

（寧都私立青云學校）