嘗試優化教學資源,尋找信息技術輔助教學的新手段

李棲鳳

Internet技術在中小學校已廣泛應用，經過近幾年來的不斷建設，中小學校園信息技術設備已經具備一定的規模，形成了連接有多臺電腦的Internet網絡辦公系統、學校信息管理系統等。隨著電子信息依托于互聯網越來越廣泛地運用于人類社會的生產、生活和學習，想要更好地培養社會主義四有新人，那就一定要學習和運用電子信息技術。所以，教育部在2000年就下發了《關于在中小學普及信息技術教育的通知》，要求信息技術課程必須列入中小學的必修課程，推動信息技術與課程教學改革的結合，進一步完善教學方式。為了推廣現代化教學手段和方法，我校電腦電教中心和中小學各部門分別整理、開發了很多信息技術輔助教學軟件，為幫助教師開展電腦輔助教學打下了良好的基礎。近年來，學校一直在想辦法提高計算機輔助教學的運用程度，在獲得成果和吸取經驗的同時，實施過程中也遇到了三個問題：首先，課程資源的挖掘與使用方面明顯落后，新課程改革對課程資源的要求較高，新教材的編寫也注重了對課程資源的發現和使用。其次，信息的網絡暢通、行政效能的提高、學生檔案的信息化管理、考試管理的電子化、網絡化都迫切要求廣大學校在互聯網發展應用方面打開局面。最后，應該轉變教師的傳統觀念。教師和學生每天交往，他們對學生起著決定性的影響，只有不斷提高自身信息技術的能力，才能適應新時代賦予教師的責任。

一、阻礙計算機輔助教學推廣的關鍵

阻礙計算機輔助教學推廣和普及的關鍵問題不是一成不變的，隨著計算機輔助教學的逐步開展和深入，關鍵問題也在發生變化。在這三個問題中，教學觀念的陳舊，對現代教育技術沒有足夠的認識，都直接影響著教師運用現代化教學方式和方法的積極性。教師在新技術、新媒體的社會效益中起著關鍵作用，沒有較高信息素養的教師就不可能有很高的社會效益，因此，提高教師的信息素養，加大教師培訓的力度應該盡快開展。相對而言，前兩個問題卻是我們首先面臨的現實問題。最初遇到的主要問題是找不到合適的軟件，因而除了一些公開課、評優課、研究課使用電腦教師專門編制的軟件外，平常性的教學課則很難找到合適的軟件開展電腦輔助教學。經過幾年的發展，現在全校已經自編、整理和收集了大量的輔助教學軟件，軟件缺乏的問題已經得到了緩解。有了可以選擇的軟件，如何加以充分地利用，教師的電腦操作水平和能力差的問題就顯得尤為突出，成為了目前阻礙電腦輔助教學進一步推廣的關鍵問題。校園網建成后，我們首先想到的就是將這些軟件集中存放到網上，以便進行統一的管理和利用。將輔助教學軟件收集存放到校園網絡后，資源雖豐富，卻沒有統一方便的查詢和調用工具，查找與使用這些資源需要一定的電腦專業知識，對普通教師而言，具有較大的難度。我們多次對學科教師開展了電腦知識的普及培訓，但是收效不大。從調查了解情況來看，主要原因，一是教師的學習和操作電腦的時間有限，二是教師尤其是小學教師的水平有限，加之有關網絡操作的難度相對于非電腦專業的學科教師而言確實較大、較復雜，幾次失敗后就失去了信心，電腦輔助教學的運用由于教師的電腦操作能力和水平的限制受到了很大的制約。因此，大部分學科教師難以在短期的培訓中達到熟練操作電腦查詢和調用網絡上輔助教學軟件和信息的水平。

二、轉變教育觀念，普及Internet技術，為網絡信息交流提供方便之門

觀念的轉變是實施信息技術與學科課程整合的一個重要條件，領導的觀念一定要首先轉變。通過組織領導和相關人員學習、參觀，充分認識普及信息技術教育是信息技術飛速發展的需要，信息素養應成為人們的一種基本能力；普及信息技術教育是適應信息化社會教育方式根本轉變的需要。所以，想要發展計算機輔助教學，一定要對教師進行電腦操控能力上的訓練，同時電腦的操作難度一定要得到簡化，找到一個簡單又方便的網上信息交流平臺。隨著Internet技術的發展和普及，越來越多的人開始利用互聯網絡發布與獲取信息。

三、運用Internet技術加強教育科研，促進信息技術和學科教學的整合

信息技術應用于教育的核心是信息技術與學科課程整合。學校要構建教研網絡，就一定要大力開展學科信息技術教育教研活動，帶領教師從教學理念、學習內容、教育方式、教育技術和教學資源五個方面探討如何進行整合。為了便于教師查詢網上輔助教學軟件和操作，我們開發出用瀏覽器查詢和直接調用各種輔助教學軟件的方案。經過不斷努力，我們成功地研究出了網絡輔助教學軟件查詢與調用網頁，可以在網頁上按軟件類型、學科、軟件名稱、作者、運行平臺等方面查詢和運行這些所需要的軟件?，F在，我們仍在繼續研究制作、開發整理、尋找并搜集各種比較好的輔助教學軟件，供教師們查詢與調用。這些都對我校普及運用多媒體電腦輔助教學，推廣和普及教育教學現代化起到了助推作用。

四、因地制宜，加強各方面綜合素質

當前，在農村中小學信息技術教育過程中存在著很多困難和問題，對信息教育的發展形成了很大的阻力。在現代化教育教學中，在學校里建立網站、設計網頁都只能算是一種成功的嘗試。為此，提高教師的信息素養，加大教師培訓的力度應該落在實處，加強師資隊伍建設，提高教師信息化教學水平也迫在眉睫。這就要求在平時的教育教學中，每個教師都能熟練使用瀏覽器查詢和調用網上的信息資源，都能在互聯網上遨游。我們相信，學科教師通過親身的實踐和體驗，能夠進一步加深對運用現代化教學手段和方法的認識，促進思想和觀念上的改變，從而真正掌握信息技術輔助教學手段。

（通渭縣馬營學區）