在武漢地區(qū)普通高校中開展珍珠球運動的可行性研究

郭艷華

摘要本文運用文獻綜述法分析探討珍珠球運動的特點和開展現(xiàn)狀，向大眾展示開展珍珠球運動的優(yōu)勢和功效，并對珍珠球運動在武漢市普通高校中開展的可行性作初步探討。

關(guān)鍵詞高校珍珠球可行性

1 全國珍珠球運動開展狀況

在1991年的第四屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，民族體育項目珍珠球首次被列為正式比賽項目。從此，珍珠球運動在全國范圍內(nèi)逐漸推廣。除了全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的珍珠球比賽之外，全國范圍內(nèi)還多次舉辦了的珍珠球?qū)ｍ棻荣悺＠纾?005年7月，在武漢舉行的全國首屆高等院校珍珠球比賽，吸引了來自全國11所高校的男女15個隊共200多名各族運動員參賽。2011年9月，在貴陽舉行的第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會，是歷年來規(guī)模最大的一屆，其正式比賽項目珍珠球是參賽人數(shù)和隊伍最多的項目之一。

現(xiàn)在，除了有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的珍珠球比賽外，全國各省市還開辦了各種形式的珍珠球培訓班，推進運動員、教練員、裁判員之間的比賽交流、觀摩學習等活動，促進該項運動水平的提高。經(jīng)過各地教練員、運動員多年的研究摸索，珍珠球運動已經(jīng)形成了完整的技、戰(zhàn)術(shù)打法，提升了全國范圍內(nèi)該項運動的水平，也為其推廣、發(fā)展和提升奠定了基礎。

2 珍珠球運動的特性

2.1 簡易性

珍珠球運動對場地器材的要求不高。比賽場地面積不大，比賽器材較為簡單。除運動會中的正式比賽需要標準的場地器材外，平時比賽不受場地大小和地面質(zhì)地的限制，可以利用一塊現(xiàn)成的籃球場，也可選擇在街頭空地或公園草地進行。比賽用的是橡膠球，比排球略小，不需要其它器材。可以說該項目只要有一個球和一片平整的空地就可以開始比賽，因此簡易性是其一大特性。

2.2 大眾性

珍珠球運動規(guī)則雖然是在籃球、手球基礎上發(fā)展起來的，雖然技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則有所不同，但是易學易會，稍有一些籃球運動經(jīng)驗就很容易適應到這項運動。大學生、初中生、中年人甚至小學生和老年人，只要能掌握籃球運動中的跳、投、運、傳等基本技術(shù)就都可以參加珍珠球運動。這項運動可以說不分是男女老少，只要有一片空地和一個珍珠球就可以進行，因此它具有很強的大眾性。

2.3 對抗性

珍珠球比賽的技戰(zhàn)術(shù)可以分為個人技術(shù)、移動技術(shù)和運球技術(shù)，由跑、跳、運、傳、投和接球等多種基本技能組成。雙方通過同場競技，積極爭取球權(quán)投籃得分來判別勝負，籃筐是人為控制可移動的。比賽過程中攻守交替，所有運動員都積極移動，利用有利位置的進行球權(quán)爭奪，技戰(zhàn)術(shù)的運用更具有對抗性。

2.4 多元性

近年來，珍珠球運動出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢，其獨特的技戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)逐漸形成，珍珠球理論體系研究已經(jīng)發(fā)展為交叉邊緣性學科，研究內(nèi)容涉及體育學、運動訓練學、運動生理學、教育學、心理學等多學科領(lǐng)域，不僅是一種具有民族特色的我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，而且正沿著科學方向發(fā)展，珍珠球運動是一種形式傳統(tǒng)但內(nèi)涵豐富的體育運動，具有多元性。

2.5 觀賞性

珍珠球規(guī)則是在籃球、手球規(guī)則的基礎上，經(jīng)過不斷的動態(tài)發(fā)展制定的，場上技戰(zhàn)術(shù)與籃球、手球、足球和排球競賽中的技戰(zhàn)術(shù)特點相比具有一些相似點。珍珠球是一種對抗性的同場競技運動，比賽過程中，雙方場上運動員激烈競賽，網(wǎng)手和拍手展開全方位的爭奪，不同位置隨機應變，比賽攻守轉(zhuǎn)換頻率很快，靈活運用不同的技戰(zhàn)術(shù)，各種戰(zhàn)術(shù)都各具特點，展現(xiàn)了很強的戲劇性和觀賞性。

2.6 趣味性

珍珠球比賽有很強的趣味性。相對足球、手球等運動項目，珍珠球比賽內(nèi)場攻守人數(shù)較少，球體較小，運動員持球時擁有較大的活動空間，通過向本隊隊員手持的可移動籃筐投籃而得分，相對于籃球和足球，運動員可以更容易控球，得分比籃球和手球還要容易，可以獲得更豐富的進球情緒體驗，從而更能滿足和實現(xiàn)運動員的自我表現(xiàn)欲望和觀眾的感官刺激，富于趣味性。

3 珍珠球運動的功效

3.1 健身功能

珍珠球運動具有很好的健身功能，它是一種綜合性的集體運動，簡單易學，具有很強的大眾性、對抗性、多元性、觀賞性和趣味性。珍珠球運動強調(diào)團隊協(xié)作，運用跑、跳、投、接等技能來完成技戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)，以適應激烈對抗中場上不斷變化的要求。在這此過程中，運動員的生理、心理以及思維都要承受比賽壓力的影響，及時作出適當?shù)恼{(diào)整。因此，科學合理的參與珍珠球運動，能夠提高身體素質(zhì)，提升機體各項功能，增進健康，對加強身體素質(zhì)、提高心理修養(yǎng)水平、強化團隊協(xié)作等都有積極的作用。

3.2 教育功能

珍珠球運動起源于我國少數(shù)民族地區(qū)，歷史悠久，體現(xiàn)了中華民族的民族智慧、民族性格和民族精神。廣泛開展珍珠球運動，不但能夠繼承和發(fā)展我國少數(shù)民族傳統(tǒng)項目，而且能夠弘揚我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。通過對珍珠球運動的學習了解，隊員們可以了解我國少數(shù)民族豐富多彩的文化生活，增強民族自豪感和凝聚力。同時，珍珠球比賽可以培養(yǎng)參賽者敢于進取的拼搏精神，鍛煉出勇敢堅定的意志和頑強的道德作風，從而提高其身體和個性的健康水平。

4 珍珠球運動在武漢地區(qū)高校開展是可行的

普通高校公共體育課的教學目的就是希望通過體育教學和鍛煉來增強大學生的體質(zhì)，所選擇的課程內(nèi)容以學生能夠普遍參與為基本要求，通過體育課堂為引導激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。目前，許多高校公共體育課教學依舊沿用傳統(tǒng)的教學計劃，沒有與學生形成良好的互動，從而很難激發(fā)學生的學習興趣。開展珍珠球項目對場地器材的要求不高，作為一項集體運動項目，對運動隊員身體、身高素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)條件等沒有籃球、手球要求那么高，而且這項運動本身趣味性、觀賞性較強，堅持進行珍珠球運動能提高人體生理各項機體功能，具有較好的鍛煉價值。因此，珍珠球項目是一種簡單易學的能夠充分調(diào)動學生主動參與積極性從而能切實提高學生體質(zhì)的體育運動，作為高校基礎體育課開展具有較強的實用價值。

目前，參加全國少數(shù)民族運動會的各省珍珠球代表隊都是從高校抽取隊員臨時組建的。武漢地區(qū)高校眾多，擁有很好的設施條件和潛在資源，但都沒有開設珍珠球課，也沒有組建專業(yè)隊，珍珠球運動的發(fā)展還基本上是一片空白。2005年7月，位于武漢市的高校中南民族大學成功舉辦了全國首屆高等院校珍珠球比賽，在廣大學生中具有一定的基礎。所以，在武漢市的高校中率先開展珍珠球運動具有較強的可行性。