談?dòng)行ё魑慕虒W(xué)實(shí)施策略

高水娥

〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué)；作文水平；模仿；觀察；修改

〔中圖分類號(hào)〕 G633.34〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）13—0071—01

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是新課標(biāo)對(duì)初中生的基本要求，也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。但在農(nóng)村有許多客觀條件制約著學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展，諸如學(xué)生見(jiàn)識(shí)少、獲取信息的途徑少、學(xué)校班額大、師資力量不足等等。所以一提到作文，學(xué)生就感到無(wú)話可說(shuō)、沒(méi)事可寫(xiě)。那么，如何提高偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 模仿寫(xiě)作，從寫(xiě)一句話開(kāi)始

在作文評(píng)改中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不是語(yǔ)句不通，就是語(yǔ)意表達(dá)不清，根本談不上語(yǔ)言精煉、句意深刻。教師應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地進(jìn)行一些仿寫(xiě)句子的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》時(shí)，仿照課文句子：雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。讓同學(xué)們練習(xí)填句子，又如在學(xué)完 《理想》一文后，筆者讓同學(xué)根據(jù)對(duì)句子和課文的理解，仿寫(xiě)：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。要仿好這個(gè)句子，首先比喻詞要用恰當(dāng)，聯(lián)系上下文，意思更要恰當(dāng)，因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)境里理想是有時(shí)代性和層次性的。社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也在不斷升級(jí)。

同時(shí)，在模仿訓(xùn)練中要有目的性和次序性。開(kāi)始練習(xí)時(shí)要求把句子寫(xiě)完整，再練習(xí)把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)通順，最后練習(xí)把句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。

二、善于觀察，學(xué)會(huì)感悟

農(nóng)村學(xué)生生活圈子是很有限的，他們生活的范圍就是家庭——校園。但是，只要善于觀察，勤于思考，就不難發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)的東西是很多的。這就要求教師平時(shí)要善于啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察感悟能力。

1.利用教材，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。我們使用的教材中，所選的課文都文質(zhì)兼?zhèn)洌谧匀幻馈⑸蠲馈⑺囆g(shù)美、語(yǔ)言美于一體。其寫(xiě)作技巧、思想和語(yǔ)言等多方面都值得我們借鑒，如《走一步，再走一步》一文中，作者由童年的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷感悟出深刻的道理，于是筆者啟發(fā)學(xué)生從自身經(jīng)歷的小事中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，并以作文的形式寫(xiě)出來(lái)。這樣多方引導(dǎo)，同學(xué)們就能有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)，也能寫(xiě)出很有感染力的文章來(lái)。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記，注意平時(shí)練習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地督促學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，不求日日寫(xiě)，但要求學(xué)生寫(xiě)生活中的人、事、物，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，將自己的喜怒哀樂(lè)都無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)真事、抒真情的好習(xí)慣。

三、擴(kuò)大閱讀量，積累寫(xiě)作素材

在語(yǔ)文教學(xué)中，筆者常常要求學(xué)生多讀一些相關(guān)的課外書(shū)，以便開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。學(xué)生課外閱讀需要教師的指導(dǎo)，首先指導(dǎo)學(xué)生讀名著，并隨時(shí)摘錄，把精美的詞句、片段摘錄下來(lái)，分類整理，妥善保存，同時(shí)閱讀時(shí)要專心致志，勤于思考，做到心到、口到、眼到、手到、腦到。其次，還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己讀了文章之后的感受寫(xiě)下來(lái)，這樣做不但改變了學(xué)生課外閱讀的盲目性，而且提高了閱讀質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生自發(fā)讀書(shū)、自由寫(xiě)作的興趣。

四、要善于起草和修改文章

每次作文筆者都會(huì)要求學(xué)生先列提綱，只有做到心中有數(shù)，才能有下筆如有神的感覺(jué)。另外，寫(xiě)好文章后，一定要反復(fù)修改。修改是一種習(xí)慣，更是一種能力訓(xùn)練。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。”修改作文不但可以培養(yǎng)學(xué)生推敲詞句的能力，而且還能提高學(xué)生對(duì)作文的全局意識(shí)。修改的方法有多種，應(yīng)以學(xué)生自改為主，學(xué)生互改、師生一起修改、教師修改為輔。

五、教師的作文評(píng)改應(yīng)以激勵(lì)為主

評(píng)改學(xué)生的作文時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的原則。即使對(duì)作文較差的學(xué)生，也要努力找出他們作文中的優(yōu)點(diǎn)，注意從前后比較中去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，并給予肯定。比如，有的學(xué)生作文內(nèi)容不好，但只要他在書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作態(tài)度方面比以前進(jìn)步了，就應(yīng)給予肯定。這樣就會(huì)使學(xué)生自信倍增，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真寫(xiě)作的興趣。

總之，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱難的工作，作為一名教師，要有耐心，應(yīng)該做一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)方案。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不但要善于觀察，以生活為源泉多寫(xiě)多練；而且要多讀名著，盡可能多地積累素材，還要掌握一定的寫(xiě)作技巧，惟有如此才能有效地提高偏僻山區(qū)初中學(xué)生的寫(xiě)作水平。

編輯：郭裕嘉