試探獨立學院如何以黨建促進學風建設

游茂 彭振興

摘要本文分析了獨立學院學風建設現狀，指出了黨建對學風建設的重要性，重點介紹了以黨建促進學風建設的幾點舉措。

關鍵詞獨立學院黨建學風建設

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。優良的學風是保證提高教學質量的重要條件。近年來，隨著獨立學院黨建工作的不斷加強，學生黨員發展工作取得了一些成績，學生黨員的數量在不斷增加，但獨立學院學風建設還不夠理想，如何以黨建促進學風建設，已成為獨立學院所要解決的重要問題。

1 獨立學院學風建設現狀

（1）學生文化基礎較差，學習動力不足。獨立學院所招學生除少部分是因高考發揮失常或報考失誤等原因而與理想中的大學失之交臂外，大部分是高考分數遠低于一本、二本分數的學生，文化基礎較差。而且，那些少數高分學生為未能考上理想院校感到失望迷茫，沒有什么動力；絕大部分低分學生因僥幸能上大學而沾沾自喜，但又因文化基礎較差，不知該如何定位，也沒有什么動力。（2）學生貪圖享樂，意志薄弱。獨立學院學生大多數都是獨生子女，而且大多數家庭條件都比較優越，使得他們貪圖玩樂，畏懼吃苦。生活上，穿名牌、下館子、比富貴；但是在學習上，意志薄弱，缺少勤奮、刻苦、鍥而不舍的學習精神，時常半途而廢。（3）學生學習目標不正確，學習態度不端正。受社會風氣和成長環境的不良影響，獨立學院很多學生功利心很強，對于應該樹立什么樣的學習目標不以為然，僅為混一張本科文憑以方便找工作。學習態度也不端正，自覺性不強。（4）課外活動過于豐富，偏離學習重心。獨立學院是由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，以培養應用型人才為目標，因而非常注重對學生動手能力和應用技術能力的培養和鍛煉。獨立學院社團繁多，各種課外活動過于豐富，學生熱衷于做學生干部，熱衷于參加各種課外活動，根據調查發現，一個班學生80%都參加了學校各種組織和各種活動，嚴重偏離了學習重心，很多學生因為過多地把時間放在課外活動上而導致學習成績很不理想。

2 黨建對學風建設的重要性

（1）黨建對學風建設具有理論指導作用。黨的理論是系統的、科學的、發展的理論體系，在大學生思想政治教育中發揮著重要的指導作用。大學生思想政治教育中的理想信念教育是特別重要的，學風建設必須大力加強大學生的理想信念教育。因此，黨建對學風建設具有理論指導作用。

（2）黨建是學風建設的有力保障。學風建設目的是解決“培養怎樣的人才”和“怎樣培養人才”這兩個核心問題。為了實現學風建設的培養目標，必須加強黨對學風建設的領導，在思想上加強對學生的引導、培養、教育，發揮學生黨員在學風建設中的引領作用，而這些工作都是學生黨建的重要內容。

（3）黨建是學風建設的重要平臺。黨建最基本的組織是黨支部、黨小組和團支部。加強黨支部、黨小組和團支部建設，也就加強了黨支部、黨小組和團支部成員的素質培養，而這些成員是學風建設的核心力量，他們會在學風建設中發揮帶頭、帶動和領導的作用，為建設優良的學風作出自己應有的貢獻。所以說黨建是學風建設的重要平臺。

3 以黨建促進學風建設的幾點舉措

3.1 在黨員培養、發展、教育和管理過程中，把學風建設放在重要位置

（1）把學風建設貫穿于新生入黨啟蒙教育過程。從新生入學伊始，學院就加強對他們的入黨啟蒙教育。輔導員在對新生進行入黨啟蒙教育時，灌輸學風建設的思想的同時，著重向新生強調學習上應該怎么樣做才能入黨。在新生遞交入黨申請書以后，要求新生每個月撰寫思想匯報，規積極地向黨組織匯報自己在學習上的情況，認真思考如何在學風建設發揮作用。（2）把學風建設貫穿于學生黨員發展過程。根據入黨申請人的綜合表現和素質，特別是在學習上的表現，挑選優秀的學生參加入黨積極分子培訓班學習。在學習培訓的過程中，學校黨委領導親自給學員授課，加強對學生的理想信念教育，執行嚴格的組織紀律，進一步規范學員的學習行為，并將其作為學員能否順利結業的重要依據。在入黨發展對象培養環節，將學生的學習表現特別是學習成績作為硬指標。（3）把學風建設貫穿于學生黨員教育和管理過程。在發展黨員后，要全面加強對他們的教育和管理。在學生黨員當中開展創先爭優活動，堅持做到“學習上是典范，工作中是示范，生活中是模范”。在學風建設中，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習上的榜樣作用。在學生的日常管理中，重點加強對學生黨員的管理。抓好課堂出勤和秩序，嚴肅學習和考試紀律。

3.2 在學生當中成立各級黨組織，舉行豐富多彩的學風建設活動

以年級為單位成立學生黨支部，以班級為單位成立學生黨小組，若有的班級學生黨員較多，還可以在班上成立學生黨支部，挑選政治堅定、素質良好、成績優秀、業務精干的學生黨員擔任學生黨支部委員和學生黨小組組長。學生黨支部和學生黨小組要積極開展學風建設為主題的實踐活動，營造廣大學生積極參與的良好學風氛圍。

3.3 加強學生社區黨建，促進學風建設

大學生在校學習期間的一個顯著特點是培養和樹立較強的自學意識。在服務學生、教育學生過程中，我們可以結合學生的生活環境，在學生社區成立黨員服務站或者黨員工作室，經常性開展“學風建設月”和“優良學風宿舍” 建設等活動，推行“黨員示范宿舍”和“學風示范宿舍”。把學風建設的內涵延伸到學生的生活區域，通過學生黨建工作發揮學生黨員的作用，加強學生宿舍文化陣地建設，成為學風建設的有益補充。

3.4 建立學生黨員聯系制度，促進學風建設

一名學生黨員聯系一名學習成績差的同學進行輔導，把共產黨員的先鋒模范作用體現在學生日常學習生活中，潛移默化地對周圍的學生產生積極的影響。

3.5 充分發揮教工黨員在學風建設中的作用

良好學風的形成必須以優良教風為主導，教師的言傳身教對學生具有深遠的影響。廣大教師很多都是黨員，要充分發揮他們既教書又育人的功能，以嚴謹的教風影響和帶動學生熱愛所學專業、端正治學態度。可以實行導師制，一名教師黨員擔任一個班級的學習指導教師，隨時掌握學生思想動態和學習狀況，適時召開班級學習分析會，及時幫學生解難答疑，實現教學互動。

總而言之，黨建和學風建設具有密切聯系，要把兩者充分結合起來。充分發揮黨建工作的重要作用，把自上而下的引導與自下而上的帶動結合起來，促使廣大學生樹立刻苦鉆研的精神和良好的學習心態，以促進優良學風的形成。