實(shí)習(xí)不是拼數(shù)量

嚴(yán)文華

實(shí)習(xí)其實(shí)是一個(gè)工具，它證明了應(yīng)聘者具備了某些能力。如果應(yīng)聘者有其他工具能夠證明同樣的事情，或者能夠更好地證明這些能力，一樣也會被錄取。

七月，又一茬大學(xué)生們準(zhǔn)備離校，只是，有人歡喜有人憂。Justine屬于后者，因?yàn)樗墓ぷ鬟€沒有落實(shí)。長嘆之后，她覺得自己輸在起跑線上——從大一起就沒有規(guī)劃好實(shí)習(xí)這件事。其實(shí)，Justine是一個(gè)大忙人，大學(xué)四年里都非常忙，平時(shí)忙著學(xué)習(xí)，假期忙著實(shí)習(xí)。她以為憑借這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在找工作時(shí)會非常輕松地拿到offer。誰知她一直沒有拿到。

“拼實(shí)習(xí)，我還是拼不過‘實(shí)習(xí)專業(yè)戶啊！”她感嘆道。“面試時(shí)，有些同學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷真讓我開了眼界：他們似乎以實(shí)習(xí)為主，學(xué)習(xí)只是輔業(yè)，他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷很豐富，呆過的公司很多，而且時(shí)間較長。一開始我的策略可能就不正確，我花了不少時(shí)間在實(shí)習(xí)上，但實(shí)習(xí)并沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。”

“你覺得當(dāng)初怎樣的定位會比較好？”我問。

“我應(yīng)該走理科的道路——實(shí)習(xí)不在于數(shù)量，在于質(zhì)量。我一個(gè)理科生，在實(shí)習(xí)方面走了文科生的道路，結(jié)果辛苦不說，與文科生相比根本不算優(yōu)勢。那些拿到offer的人，都是有超牛實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人。”

“他們的實(shí)習(xí)經(jīng)歷有什么特點(diǎn)嗎？”

“通常都是在世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)。”Justine說。

“也就是說，不是任何實(shí)習(xí)經(jīng)歷都會帶來好offer，實(shí)習(xí)的地方和內(nèi)容本身也很重要。實(shí)習(xí)其實(shí)是一個(gè)工具，它證明了應(yīng)聘者具備了某些能力。如果應(yīng)聘者有其他工具能夠證明同樣的事情，或者能夠更好地證明這些能力，一樣也會被錄取。……