學前教育切勿因"財"施教

燕新

近日，西安一家公立幼兒園新學年實施按收費分班，1500元上“普通班”，多交1400元進“特色班”，多交2400元進“邏輯思維班”。幼兒園的這種做法引發社會的廣泛爭議，雖然在輿論的壓力下，西安市的教育部門已責令此幼兒園退還學費，取消分班，但幼兒園因“財”分班施教現象卻引起了人們的思考。

西安公辦幼兒園按收費分“普通班”“特色班”和“邏輯思維班”的現象，一方面，拿國家部分公共資源去搞高價教育，將成人社會貧富兩極分化延續到了幼兒教育，容易使幼兒因貧富分化產生心理陰影，將不利于孩子一生的成長，也不利于實現教育公平；另一方面，此幼兒園列出各種名目收費分班，讓幼兒承受不該承受之重，有加重幼兒學習負擔和幼兒教育“小學化”的傾向。因此，幼兒園因“財”分班施教危害嚴重，必須嚴令禁止。

首先，國家應積極引導，加強對幼兒園辦園的監督。雖然目前學前教育還沒有納入義務教育，但國家非常重視學前教育的發展，防止學前教育“小學化”傾向。國家已開展“快樂生活、健康成長”的學前教育宣傳月活動，發布《3—6歲兒童學習與發展指南》，積極引導幼兒園的保教工作。

其次，幼兒園作為幼兒教育的主體，必須遵循幼兒身心發展規律。在國外，德國幼兒園大多實行混合編班，讓不同年齡的孩子互相照顧和交流，不斷提高孩子的生活自理能力和交流水平；美國幼兒園不設興趣班，以培養兒童社會性為主，即培養孩子的社交和獨立生活能力，讓他們能盡快融入社會。

再次，家長作為幼兒的監護人，必須理性對待幼兒的科學發展問題。切勿迷信“不讓孩子輸在起跑線上”的口號，幼兒發展的最主要任務就是學習、與同伴交流、鍛煉自理能力，我們不能拔苗助長，讓幼兒承擔超出這個階段的學習任務。

總之，學前教育是重大的民生工程，學前教育的發展必須以幼兒健康快樂成長為宗旨，國家、幼兒園和家長要同心協力，共同營造學前教育發展的良好氛圍。

責任編輯/閆益佳