家長如何正確對待孩子考級考證

馬延偉

問：我是一名小學生的家長，身邊很多孩子都在課余時間學鋼琴、學奧數，忙著考級、拿證書，為了以后能上所好學校。我不想孩子那么累，但是又怕影響升學，到底要不要讓孩子去考級考證呢？

答：這位家長提出了一個有普遍意義的問題。目前，受市場利益和擇校潮流的雙重驅動，面向小學生的各種考級考證及其培訓如火如荼。家長既擔心孩子辛苦，又害怕孩子輸在“起跑線上”，在進與退的糾結中選擇了隨波逐流。家長需要從著眼未來和立足當下這兩個角度來看待這個問題。

一方面，家長應該著眼未來，認識到只有縮小校際差距、促進義務教育均衡發展，才能從源頭上緩解擇校壓力，才能真正解放孩子和家長。截至目前，教育部已經與近20個省（區、市）簽署了義務教育均衡發展備忘錄，力圖共同推進義務教育均衡發展。多數省市承諾，到2015年實現縣域內基本均衡；承諾對薄弱地區加大教育投入力度，安排專項經費扶持貧困地區和薄弱學校；同時加強教師交流，逐步實現教育資源配置相對均衡。隨著義務教育均衡程度的提高，家長讓孩子就近入學的意愿會逐漸增強，孩子考級考證的需求也就隨之弱化。

另一方面，家長要立足當下，面對孩子是否需要考級考證、考多少證這個問題時，要保持清醒，做出理性選擇。家長可以遵循以下三個原則：第一，要保證孩子的身心健康。小學生身體發育有其階段性特點，背過重的書包、久坐不動都容易導致脊柱變形，損害健康。此外，過大的學習壓力，容易引發焦慮、敏感、抑郁等心理問題。第二，要明確孩子成長的階段目標。小學生除了要掌握基礎性知識，更要注重行為習慣、道德養成、同伴交往、社會適應能力等方面的發展。第三，要尊重孩子的個性差異。心理學研究表明，人的智能是一種多元化結構，各種智能要素的不同組合，形成了人與人之間的差異性和多樣性。每個孩子都有自己的智能強項。家長有機會也有責任去了解、發現孩子的智能類型，進而有計劃、有針對性地引導孩子健康成長。

責任編輯/苗 培