淺談在數(shù)學(xué)活動(dòng)中游戲的創(chuàng)設(shè)

李靜

摘 要:數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)教育有著自己的特點(diǎn)和規(guī)律,它需要教師系統(tǒng)的、有目的地設(shè)計(jì)和安排一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),以引導(dǎo)幼兒發(fā)展。幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)是多形式的,游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),它能給幼兒以快樂(lè)并從中受到教育。數(shù)學(xué)活動(dòng)中游戲的創(chuàng)設(shè)的方法有:(1)在社會(huì)生活中尋找游戲。(2)在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。(3)建構(gòu)游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲也可運(yùn)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào):G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)05(c)-0165-01

很多教師認(rèn)為數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥、無(wú)味,上起來(lái)沒(méi)有激情,其實(shí)不然,數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,數(shù)學(xué)教育有著自己的特點(diǎn)和規(guī)律,它需要教師系統(tǒng)的、有目的地設(shè)計(jì)和安排一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),以引導(dǎo)幼兒發(fā)展。幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)是多形式的,游戲是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),它能給幼兒以快樂(lè)并從中受到教育。運(yùn)用游戲這一教學(xué)手段,往往會(huì)起到事半功倍的作用,使他們?cè)谟淇斓那榫w中,輕松、自然、饒有興趣地學(xué)習(xí)。以下是我在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的一些游戲活動(dòng):

1 在社會(huì)生活中尋找游戲

1.1 彩票游戲

例如:在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)7、8、9的活動(dòng)中,我首先讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了相鄰數(shù)的含義,然后設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“摸彩票”,在黑板的左、中、右處分別貼上一個(gè)醒目的數(shù)字7、8、9對(duì)應(yīng)每個(gè)數(shù)字,在其下方的黑板上設(shè)一個(gè)“彩票箱”,里面有若干個(gè)數(shù)字1～9的卡片,每次上來(lái)的三個(gè)幼兒分別在每個(gè)“彩票箱”里摸出三張“彩票”,若是黑板上數(shù)字的相鄰數(shù),就將其貼在該數(shù)字的左邊和右邊,若完全正確,就獲獎(jiǎng)“五百萬(wàn)”(一張精心制作的卡片,上面寫(xiě)上“五百萬(wàn)”)。摸獎(jiǎng)的幼兒總是既緊張興奮又有著強(qiáng)烈的期盼,沒(méi)摸獎(jiǎng)的幼兒在下面也興奮莫名,口中大喊“五百萬(wàn),五百萬(wàn)”！每當(dāng)幼兒摸到某數(shù)的相鄰數(shù)但貼錯(cuò)了位置,下面 幼兒總是重重的為他嘆息,有的幼兒全部中了,下面的幼兒又大聲地為他喝彩,有的幼兒還興奮的跳了起來(lái),整個(gè)氣氛非常熱烈。

在此次活動(dòng)中,我成功的將社會(huì)生活中的“摸彩票”操作與數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,改版為一個(gè)智力游戲,將幼兒欲知結(jié)果的迫切心理吊到了極點(diǎn),讓幼兒心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的懸念感,引起幼兒參與活動(dòng)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

1.2 競(jìng)賽游戲

在復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法時(shí),教師將幼兒分成若干隊(duì),如小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小兔隊(duì)、螞蟻隊(duì)等等,以必答題和搶答題的形式進(jìn)行競(jìng)賽游戲,第一輪進(jìn)行必答題,每隊(duì)從第一位幼兒開(kāi)始回答,教師出示題牌(上面寫(xiě)有６以內(nèi)的算式),如幼兒能正確說(shuō)出得數(shù)此隊(duì)就可以得一相對(duì)應(yīng)的食物,一輪結(jié)束進(jìn)行小結(jié),哪隊(duì)的食物最多哪隊(duì)暫時(shí)獲勝。

第二輪進(jìn)行搶答題,每隊(duì)選一位隊(duì)長(zhǎng),老師報(bào)出題目時(shí)隊(duì)長(zhǎng)要趕快搖響手中的小鈴,那隊(duì)先搶到哪隊(duì)回答,回答正確得一食物,回答錯(cuò)誤將被拿掉一個(gè)食物。最后進(jìn)行總結(jié)得出第一、二、三名,并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

在此次游戲中,我將競(jìng)賽設(shè)計(jì)成符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng),并制作了各種小動(dòng)物胸飾,食物圖片和誘人的獎(jiǎng)牌,將枯燥無(wú)味的教師問(wèn)幼兒答轉(zhuǎn)換為氣氛熱烈的競(jìng)賽游戲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。孩子們?cè)儆螒蜻^(guò)程中始終保持高度的警惕性和濃烈的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)本隊(duì)的幼兒回答正確,其余隊(duì)員會(huì)情不自禁的高聲吶喊;當(dāng)本隊(duì)幼兒回答錯(cuò)誤時(shí),其余隊(duì)員會(huì)為其惋惜。活動(dòng)氣氛相當(dāng)熱烈,此項(xiàng)游戲不但適合加減法,還適合分成和其他科學(xué)游戲。

1.3 小棒游戲

在認(rèn)識(shí)各種圖形時(shí),可提供給幼兒一些小棒,讓幼兒利用這些小棒拼成各種各樣的圖形,如三角形,正方形,梯形等等,也可以拼出動(dòng)物圖形,房屋等等,并數(shù)數(shù)用了多少材料,既讓幼兒認(rèn)識(shí)了圖形,又讓幼兒鞏固數(shù)的認(rèn)識(shí)。

諸如此類的游戲很多,而且就在我們身邊,但需要我們教師多動(dòng)腦筋,而且還需要教師在活動(dòng)中耐心指導(dǎo),并參加幼兒的游戲活動(dòng),幫助解決疑難問(wèn)題,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

2 在角色游戲中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)

角色游戲是兒童自己創(chuàng)造地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。在角色游戲中,我發(fā)現(xiàn)也可以不同程度的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的技能,從而促進(jìn)幼兒在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的能力。

在開(kāi)商店的游戲中,我讓幼兒首先將物品分類擺好,確定出他們的價(jià)格,和幼兒一起制作價(jià)目牌并貼在物品上。出售時(shí)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)物品和收回的“錢款”數(shù)量,在收錢和找錢時(shí)請(qǐng)幼兒進(jìn)行一些加減運(yùn)算,我經(jīng)常扮演售貨員假裝不知找多少錢給幼兒,問(wèn):一盒水彩筆6元錢,你給我7元錢,我該找你多少錢呢？本來(lái)很難掌握的加減法口頭應(yīng)用題出現(xiàn)在開(kāi)商店的游戲中很容易就掌握了。

在玩郵局的游戲中,我請(qǐng)幼兒將畫(huà)有各種圖形或花樣的信分類放好,再按門牌號(hào)分送信件,幼兒在反復(fù)操作中興致很高,掌握了按號(hào)取物和一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在這些游戲中,幼兒通過(guò)扮演角色,按一定的情節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得了很多數(shù)的經(jīng)驗(yàn),效果很不錯(cuò)。

角色游戲中的游戲情境,讓幼兒增加了學(xué)習(xí)的興趣,加上游戲情節(jié)的操作活動(dòng),就可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

3 建構(gòu)游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲也可運(yùn)用到數(shù)學(xué)活動(dòng)中

在教幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序時(shí),幼兒可以選擇木珠或積木,一一間隔或一個(gè)、兩個(gè),穿成一串木珠,從而讓幼兒對(duì)幾何體以及幾何體之間的關(guān)系有所認(rèn)識(shí)。在各年齡段的體育游戲中,我發(fā)現(xiàn)都可以進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

小班的幼兒在玩“小兔跳”的游戲中,我讓幼兒根據(jù)我的口令跳一下或許多下,區(qū)分“1”和“許多”;中大班的幼兒根據(jù)我說(shuō)的數(shù)字結(jié)成朋友,如念口令“3”,就3個(gè)人抱在一塊兒,念口令“6”,就6個(gè)人抱在一塊兒,幼兒緊緊抱在一起的感覺(jué)真是好;我還將寫(xiě)有“1～10”的數(shù)字頭飾,分別戴在幼兒頭上,按我說(shuō)出的數(shù)或拿出的卡片,玩復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等“找朋友”游戲。如出示“8”,那戴“7”和“9”的幼兒便迅速站在“8”的兩邊。找找“6”由什么數(shù)組成,那可熱鬧了,戴“1”“5”、“2”“4”、“3”“3”便迅速站在“6”的兩邊手拉手,這樣的體育游戲,既鍛煉身體又學(xué)到了不少數(shù)學(xué)知識(shí),真是一舉兩得啊。

總之,幼兒的生活離不開(kāi)游戲,幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng)。因此,作為教師我們應(yīng)注意在周圍生活中尋找游戲材料,應(yīng)多積累和探索,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多更好的游戲活動(dòng),充分利用一日活動(dòng)靈活地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)數(shù)形知識(shí),使幼兒知道在自己生活的周圍世界中充滿了各種數(shù)學(xué)知識(shí),引起他們探索、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更高興趣。讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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