循序漸進，多方法領悟解方程的算理
2012-04-29 17:57:25孫靜婭
數學學習與研究 2012年16期
孫靜婭
《數學課程標準》指出：解方程的依據是等式的基本性質，然而，隨著學習的深入，教師和學生對用等式的性質解方程產生了質疑，尤其形如ａx ± ｂ ＝ ｃ的形式的方程，為什么要先把ax看做整體先算出，大家不是很明白，這時僅依據等式的性質來解方程，已經不能滿足學生的認知需求了. 因此筆者認為，對于解方程的教學，應遵循循序漸進的原則，不斷嘗試用多種方法來理解算理.
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