我國大學生失業的特征分析

黃敬寶

一、我國大學生失業的特征

（一）大學生失業群體的特征

大學生失業群體的特征，是指與其他失業群體相比、大學生失業群體所具有的獨特之處。根據不同的標準，可以將我國的失業人員分為不同的群體。下面，我們就比較一下大學生失業群體與其他失業群體的區別。

1.年齡特征。按年齡大小的不同，可以將我國失業人員分為青年失業者、中年失業者和老年失業者。在我國，男性勞動者60歲、女性勞動者55歲就達到退休年齡，雖然存在著老年人需要就業而找不到工作的情況，但數量極為有限。40—50歲失業現象是中年人失業的典型形式。盡管學術界和現實生活中一直對青年人的年齡界定存在爭議，但大學生屬于青年人的范疇是沒有異議的。與中老年失業者相比，年齡較小是包括大學生在內的青年失業群體的主要基本特征。從這個基本特征，我們可以延伸出三個具體的特征：一是突出個性。現在的大學生都是80后、90后，隨著時代發展，現在的年輕人、尤其是獨生子女，自我意識可能更強，更強調自我、突出個性，而大局觀念和集體意識相對薄弱。二是大膽創新。青年人的思想顧慮較少，可謂是初生牛犢不怕虎，敢作敢為，并具有較強的創新意識和創新能力。三是負擔較輕。從生命周期來看，中年人“上有老、下有小”，是家庭的中流砥柱，經濟負擔較重；而大學生作為青年人，一般沒有扶養老人和孩子的負擔，甚至有些大學生還能得到父母較為豐厚的資助，生活壓力和經濟壓力較小。

2.學歷特征。按學歷高低的不同，失業者可以分為文盲、小學學歷、中學學歷和大學學歷的失業者。隨著經濟和社會發展，與其父輩相比，現在青年人的生活條件和受教育條件較好，更多的青年進入高校接受高等教育，從而成為一名大學生。大學生處于學歷金字塔的頂端，相對較為稀缺；由于他們具有較多的知識和技能，以及較強的組織性、責任感和榮譽感，故他們的就業競爭力較強，被低學歷競爭對手替代的可能性很小。盡管我國高等教育毛入學率一直在提高，但2010年大學生畢竟只占人力資源的26.5%，大學生仍是社會人力資源中素質較高的一部分?，F實中出現了大學生工資與農民工趨同的現象，這主要是由于大學生和農民工勞動力市場的供求關系發生變化所致，如果其他條件相同，高學歷者還是擁有更強的就業優勢。

3.經歷特征。按是否有工作經歷，失業者可以分為下崗失業者和新增勞動力失業者。前者曾經工作過，但現在失去了工作，雖然存在員工“炒單位的魷魚”，更多的則屬于員工被單位“炒”的情況。后者主要是由于年齡原因，剛剛進入勞動力市場卻沒能找到工作。我國以16歲作為勞動年齡人口的底線，低于16歲屬于未成年人、不算勞動力，如果雇傭，只能算童工；滿16歲、他們才首次面臨正式就業的問題。大學生的16歲一般是在中學度過的，高等教育又使他們需要找工作的時間推遲了3—4年，大學畢業生的年齡一般在22歲左右，但仍是第一次進入勞動力市場，還屬于新增勞動力的范疇。由于缺乏工作鍛煉，工作經驗不足成為大學生失業的重要原因。

4.分布特征。實現收益最大化是大學生就業選擇的基本原則。這里的利益是廣義的，既包括工資、獎金等貨幣性收益，也包括福利、社會保障、甚至戶口等非貨幣性收益，既包括短期收益也包括長期收益。經濟發展不平衡是我國的基本國情，如何實現最優選擇則是一個非常復雜的問題。第一，就業地區分布。調查表明，北京高校大學生首選在北京就業的超過了60%，選擇在上海和廣東就業的有一定比例，而選擇其他沿海地區的較少，選擇中西部地區的非常少。這種基于利益最大化原則的就業期望選擇，客觀上造成了局部地區的就業市場過于擁擠，失業狀況嚴重，出現了大量“北漂”、“上漂”；而其他地區則人才相對缺乏。就業地區分布的不均衡性成為大學生失業的一個突出特點。第二，就業城鄉分布。我國二元經濟結構突出，農村以農業經濟為主，技術落后、市場化程度低，自然經濟占有較大的比重，就業機會較少，工資較低，社會保障較差，穩定性較差，晉升的空間有限；而城市以工業和服務業為主，技術先進，市場化和現代化程度高，就業機會較多，工資較高，社會保障較好，穩定性較強，晉升空間較大。除了農學、獸醫等專業之外，大多數大學生所學的專業與城市就業市場更為接近，因而，城市成為大學生就業的主戰場，導致就業城鄉分布的不均衡性。第三，單位性質分布。我國的用人單位有體制內和體制外之分，前者一般能夠解決戶口問題，社會保障水平較高，后者一般不解決戶口，沒有社會保障或社會保障水平較低。由于體制內單位具有較強的穩定性，而且有助于將來子女入學，對大學生具有較強的吸引力。事實上，很多大學生選擇了工資水平并不算高的公務員，造成了日益升溫的“公務員”熱，而對廣大個體、民營企業的招聘比較冷漠，就是大學生單位性質選擇分布不均衡的體現。

（二）大學生失業個體的特點

1.主觀性?，F在的大學生更強調自我和個性，加上自身的學歷較高，還受到作為“天之驕子”傳統觀念的負面影響，使他們產生一種就業競爭優勢上的一種優越感，在職業選擇方面具有更強的主觀性。也就是說，當某個接收單位與某大學生的興趣愛好、專業知識以及未來的職業設想不完全相符時，他更可能不愿意委曲求全。由于大學生的生活主要集中在相對單純的校園，可能與現實的職業生存環境存在較大差距，當他們的就業預期偏高，而且不能隨著現實的變化而做出及時調整時，就會拒絕接收現有的工作崗位，從而進入失業的行列。

2.過渡性。盡管大學生可能進入了失業大軍，但由于他們的學歷和綜合素質較高，有一種較強的自我調整能力，使得這種失業具有較強的過渡性，不會長期存在。如果這種失業是由客觀的宏觀環境造成的，如2008年國際金融危機導致的總量性失業，會隨著經濟周期階段的變換而逐步得到解決。如果這種失業是由大學生就業能力不足造成的，即他們在校期間沒有認識到學習的重要性，掌握的知識和技能太少，經歷失業之后，他們可能振作起來，抓緊補習所缺失的理論知識，或者通過“干中學”積累工作經驗。如果這種失業是由自己的就業預期太高所致，他就會根據不斷碰壁的經歷來找到一個合適的定位，從而降低就業意愿，實現一個現實的最優選擇。如果他們看不上現有的接收單位，同時又擁有了足夠的知識和技能，就可能自主創業，開創一片新的職業天地?？傊?，失業大學生會主動想方設法尋找就業的出路，盡快結束失業時光。也就是說，某大學生不可能長期處于失業狀態。而從宏觀的角度來看，由于每個大學生都可能存在短暫的過渡性失業，很多大學生的過渡性失業的疊加便使大學生群體的失業具有一定的長期性。有研究表明，很多大學生畢業時尚未形成明確的職業傾向，往往通過不同工作崗位的變換來體驗、尋找適合自己的理想職業，因而體現出較強的不穩定性。

3.多樣性。首先，大學生失業的原因是多種多樣的。2010年基于北京18所高校的調查表明，工作經驗不足成為最主要的影響因素、占11.4%，預期太高占9.4%，專業不好占9.1%，就業形勢嚴峻占7.1%，專業知識不足、身高相貌不理想、政治面貌沒優勢、信息不暢分別占5.9%、5.5%、4.7%和4.7%，求職技巧、性別、英語計算機、社會關系、戶籍制度、組織協調能力等也有一定的負面影響。其次，大學生結束失業的方式是多種多樣的。對于一般的失業者來說，其主要目標就是到達失業的對面實現就業。而大學生失業者卻擁有更多的結束失業方式。第一種情況是準備考研。有些大學生在對接收單位不滿意或者處于失業的時候選擇考研究生，很多大學生考研并非為了從事科研工作，而是通過學歷提升來增強自己的就業競爭優勢，以便將來找一份好工作。當考上研究生時恰恰又找到了滿意的工作，他更可能放棄讀研。第二種情況是準備出國。有些大學生、尤其是家庭經濟條件較好的大學生可能選擇出國，不論是在國外讀研還是就業，都退出了我國勞動力市場，不能再算作我國的失業人員了。當然，將來他可能回國、再次進入我國勞動力市場。第三種情況是非正式就業。這種情況似乎模糊了就業與失業的界線。大學生沒有正式工作，也不是一點事都沒有做。比如，在假日經濟的影響下，某大學畢業生在國慶節期間做了一周的手機銷售員，國慶節結束后他又沒事可干了。可見，從事非正式就業具有較強的臨時性和不確定性。大學生應對失業狀態的方案有多種，從側面也體現出他們擁有更大的選擇性。

二、結論與建議

通過以上分析得知，大學生失業群體具有年齡較小、學歷較高、經歷不足、分布不均衡的特征，大學生失業個體具有主觀性、過渡性、多樣性的特征。

（一）正確看待大學生失業

失業的實質是社會資源的浪費，大學生失業也會給當事人和社會發展帶來很多的不利影響，應該給予較多的關注和幫助。另一方面，由于大學生的年齡較小和家庭負擔較輕，失業帶來的負面影響相對較?。挥捎诖髮W生失業具有過渡性，這種失業形式一般不會持續太長時間；由于大學生學歷較高，自我解決失業的能力較強。因而，我們也不必將大學生失業問題看得過于嚴重。而且，這種失業是高等教育的較快發展和國民素質的大幅提高為前提的。

（二）多方促進大學生就業

要根據大學生失業的不同特征，采取有針對性的促進大學生就業措施。根據主觀性，高校要加強對大學生的就業指導，盡快落實開設就業指導必修課的政策，使大學生盡早樹立就業意識，認真學習，主動了解社會并積累一定的工作經驗，形成一個合理的職業定位，避免期望太高而失業。根據經歷不足，高校應該加強實踐教學環節，通過社會實習實踐來彌補工作經驗的不足。根據分布不均衡，政府應該加大對中西部地區的財政支持，促進我國經濟的均衡發展，加大對農村的扶持，促進二元經濟向一元經濟的轉變，打破體制性分割，弱化單位性質對于大學生就業的不利影響。

（作者單位：中國青年政治學院 ）