女大學生就業難的成因及對策

王軍芳

大學生是國家寶貴、優質的人才資源，是國家建設和發展的棟梁，是民族振興和祖國富強的希望。自1999年擴招以來，高校規模不斷擴大，畢業生人數逐年攀升，但用人單位根本無法提供如此多的就業崗位，大學生就業困難程度逐年加重，并逐步成為我國社會發展的一大頑疾，隨著國家和社會對教育的重視，女大學生的人數也將繼續增加，其就業難的問題也將愈加嚴重。

1 成因剖析

1.1 整體社會環境

（1）重男輕女的傳統觀念。在影響女大學生順利就業的諸多因素中，最根本的當屬傳統文化中的性別歧視和偏見，以及對男女不同的角色期待和雙重標準。《詩經·小雅》“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，栽弄之璋；乃生女子，載寢之地，載衣之褐，載弄之瓦”。①幾千年來，這種觀念一直影響著民眾對男女性別的態度和成就期待。傳統性別觀念潛移默化中導致男性對婦女工作能力的懷疑和對女性社會參與的排斥，進而影響了女大學生順利就業。

（2）尚不完善的社會政策法規。在市場經濟環境下，用人單位以創造更高經濟效益作為對就業者的基本要求。經濟效益的創造與創造者的體力、智力和精力密切相關，女性受生理因素的影響明顯大于男性，市場經濟環境下的這種就業機制，忽視了性別差異，只以就業者所創造的經濟效益衡量其價值，讓其做為價值創造者競逐于就業市場。

（3）不斷攀升的畢業生數量和有限的就業崗位矛盾。自1999年起，我國大學連續擴大招生規模，2001年全國高校畢業生為115萬，2002年為145萬，2003年達到212萬，2004年是250萬，2009年達610萬。②畢業生數量呈跳躍式增長，而社會人才需求增長則較為緩慢，致使許多大學生不得不面對“畢業即失業”這一現實。大學生就業難，女大學生就業則更難。

1.2 高等教育人才培養模式

（1）高校人才培養模式與社會需求相脫節。高校擴招致使高等學歷者人數不斷攀升，但我國各高校的人才培養模式和專業結構設置均滯后于市場經濟的發展和要求，高校在教學過程中可謂“重理論學習輕實踐操作，重知識積累輕能力培養”，這在女大學生身上表現得更為明顯。她們課業成績普遍較高，但動手實踐能力普遍較弱，無法滿足工作需要。

（2）就業指導和職業生涯規劃不到位。高校就業指導中心旨在為大學生的職業生涯規劃和就業提供幫助、支持與指導，青島大學醫學院學生的一項調查顯示，有65%的畢業生認為擇業成功離不開學校就業指導中心在擇業方面的指導和訓練。然而，另有46%的畢業生表示對學校的就業指導和就業服務不滿意。③許多高校開設了職業生業規劃課程，但并未給不同專業的學生提供特別的就業指導，也未針對“就業難”大軍主力的女大學生的特點，幫助其進行心理素質和面試技巧等方面的指導和培訓，這都構成了女大學生就業難的隱性因素。

1.3 女大學生自身因素

男女性別之間存在明顯的生理差異，女性一般在體力和精力上弱于男性，這是無法選擇的。然而，一些女大學生在實踐活動中缺乏自信，意志力不夠堅強，受感情生活的影響大等因素也會影響其就業。她們在抱怨傳統觀念的同時又不自覺地充當傳統觀念的衛道士。2002年5月對南開大學的一項調查中15.3%的女生同意“女研究生相當于男本科生”的說法，自認為女不如男。④一些女大學生的就業期望值偏高，注重職業的社會地位和工作條件，追求高薪工作，不愿到條件艱苦的基層鍛煉，這種高不成、低不就的心態讓她們錯過了許多就業良機。

2 對策詳解

女大學生文化層次較高，充分利用她們的才華和能力，將促進社會的發展、文明的進步。要解決女大學生就業難問題，則必須做好以下三方面工作：

2.1 全社會要搭建良好的就業平臺

全社會要致力于擯棄性別歧視和性別偏見，廣泛宣傳男女平等的基本國策；媒體應加大對成功女性的宣傳，樹立美好、成功的女性形象；企業要改善男女價值評價體系，多元、公正地評價女大學生的工作能力和價值創造；國家要進一步健全女大學生就業保障制度，切實保障女大學生和用人單位的利益，用法律手段積極矯正求職過程中出現的性別歧視問題。也可以鼓勵企業吸納女性就業，在稅收上對女性職員達到一定比例的企業給予一定的優惠。此外，社會化的家政服務能把女性從家務勞動中解放出來，使其在工作上投入更多時間和精力，進而提高其就業競爭力。

2.2 學校要奠定良好的就業基礎

專業素質高、業務能力強、綜合素質好的多方面復合型人才才能更吸引用人單位，女大學生作為就業難中的弱勢群體，更應該具備這些優勢。高校應密切關注就業市場的變化，按照市場的需要來設置和調整專業結構，做到人才培養上的超前預測和超前培養。學校就業指導中心應幫助女大學生制定個性化的職業生涯規劃并對其進行聘前強化訓練，同時建立人才庫，積極與用人單位進行有效溝通，及時掌握用人單位的各項要求，保證女大學生就業的健康、可持續發展。此外，在開展校園文化活動時應重視創業教育，注重創業素質和創業能力的培養。舉辦女大學生創業計劃競賽、女性創業成敗事例剖析講座、邀請女企業家與女大學生現場對話，都有利于培養女大學生自力更生、自主創業的意識。

2.3 女大學生自身要更新觀念、自我完善

女大學生應正確認識社會，客觀評價自己，尋找既符合社會發展需要又能發揮自身優勢和特長的工作，轉變單純求職的思想，樹立創業意識，實現自我就業。把大學生培養成主動的職業創造者是世界高等教育的大趨勢。女大學生要敢于抵制勞動力市場的性別歧視行為，保護自己的合法勞動權益。

注釋

①韓崢嶸.詩經譯注[M].長春:吉林文史出版社,1995.

②國家統計局.2010年中國統計年鑒.中國統計出版社,2010.

③王春光.女大學生就業過程中弱勢問題的原因及對策[J].經濟師,2005(1).

④劉利舲,鄭子瑩.理想與現實:淺析女研究生就業狀況[J].理論界,2006(2).