如何上好《電工基礎》課

佟建民

電工基礎是中等專業學校電類專業的一門主要課程。主要任務是使學生掌握中等職業技術人員所必備的電工基礎理論以及對電路分析計算的基本方法與技巧，為增強將來能夠適應職業變化的能力打下良好的基礎。電工基礎，是理論性和實踐性都十分突出的課程。隨著新課改的深入發展，原有的教學方式需要變革。我們的教學工作要順應形勢的發展，對傳統的教學方式進行改革，使之符合社會對新世紀創新教育的教學要求。

一、認真營造融洽的課堂氣氛

如果老師與學生能互相溝通和交流，課堂氣氛就會很活躍，講課效果就會非常明顯。那么怎樣營造這種融洽的氣氛呢？在課堂上，老師要根據具體的情況采取各種有效的教學方法，做到因材施教。這樣一來，不但能夠增強學生的學習興趣，促進學生聽講的積極性，而且利于學生吸收知識，提高預期的教學效率。老師要善于創設“平等、民主”的教學氛圍，師生互動溝通。改變我講你聽的傳統授課模式，鼓動學生靈活運用各學科的學問，發現和提出問題。老師運用幽默的語言進行講課，可以調節學生易于疲倦的大腦神經細胞，使之始終保持興奮狀態。當然，幽默的語言要與講課主題緊密相關。

二、在課堂中努力培養學生的綜合能力

教學如果是僅僅局限于傳授書本學問，明顯與科學技術的繁榮不相適應，與時代的要求不相符合，與學生將來所從事的工作也不相順應，就要求教師必須注重學生實際應用操縱能力的教育，必須將應用操縱能力的教育貫穿于教學始終，充分體現實踐性。要把學生培養成在社會上具有一定競爭力的技術工人，就一定要狠抓教學改革，透徹分析可以提高學生積極性和主動性的教學方法，并根據教學內容及其特征采用相應教學方法，在課堂中努力培養學生的綜合能力。

三、在課堂教學內容形式上要有新突破

對職業類學校電工基礎教學內容的規定，對學生的學習規定，不應強調理論過于系統嚴謹周密，而應該根據實際需要，以夠用、管用為準則，注重教學中的實踐性、操作性。當然，對于普通教學內容進行一些必要的改革，不能看做是對傳統教學內容的丟棄。在傳統教學內容與實際工作要求及最新科技成就的相互關系處理上，要既能夠實現學術傳遞的持續性，又保證學術傳遞的進步性，還能保證學生在今后工作中的實用性。鞭策學生自覺地了解掌握電工對工農業生產的重要性，激發學生學習電工的興趣，增強學生的自信心。

教師在課堂教學中，要根據具體的情況，采取各種有效的教學辦法，提高學生的學習興趣，營造融洽的課堂氣氛，這才能夠真正上好一堂課，達到教學目的。在教學要求上，要有新突破。要重視電工基礎教學的實踐性，這有助于克服教學的抽象性。

總之，課堂教學不只是局限于理論知識的傳授，而要側重增強創新思維的開發、創新意識和綜合能力的培養，注重學科交融性和滲透性的培育。職業學校應以提高學生的綜合本領為目的，在教學內容、方式、要求等方面不斷探索革新，以不斷順應社會發展的要求。

（唐山市豐南區職教中心）