立足新起點 實現新跨越

任玉璞

“十二五”是秦安縣教育改革發展的重要戰略機遇期,在全面落實教育規劃綱要中,全縣教育系統必須擔當重任,負重前行,堅持“注重學前,加強小學,鞏固初中,提升高中,發展職教”的思路,不斷深化改革,全面實施素質教育,提高教育教學質量,扎實推進教育科學發展,在新的起點上實現新的跨越。

第一,擴大覆蓋,大力發展學前教育。擴大農村學前教育覆蓋面,延伸學前教育的鏈條是今后全縣發展學前教育的突破點,我們要積極實施《秦安縣學前教育事業三年行動計劃》,搶抓發展機遇,把發展學前教育納入城鎮、新農村建設規劃,在建好鄉鎮中心幼兒園的基礎上,要充分利用農村閑置校舍改建幼兒園,依托農村小學和教學點富余校舍增設附屬幼兒園,規劃五年新建鄉鎮中心幼兒園19所,利用閑置校舍改建幼兒園10所,增設小學、教學點附屬幼兒園130所。到“十二五”末,全縣學前一年教育、學前兩年教育、學前三年教育毛入園率要分別達到75%、60%和50%。

第二,提質增效,促進義務教育均衡發展。義務教育是基礎教育的奠基工程,“十二五”期間,我們將積極推進“雙高‘普九(高水平、高質量普及九年義務教育)”,加快基礎能力建設,進一步加快中小學布局調整,堅持公共教育資源向農村地區、貧困地區、薄弱學校、特殊群體傾斜,下大力氣解決城市、縣鎮學校大班額問題,推進城鄉學校師資均衡,保障困難群體學生接受義務教育,保障進城務工人員隨遷子女和留守兒童依法接受義務教育的權利,深入實施素質教育,鼓勵學校走內涵發展、優質發展、特色發展的道路,探索促進學生發展的多種評價方式,減輕學生負擔,全面提高普及水平和教育質量。

第三,注重內涵,做優普通高中“蛋糕”。普通高中是聯系基礎教育和高等教育的重要樞紐,隨著人民群眾生活水平的提高,對普通高中的需求越來越高,普通高中教育的質量對促進經濟社會的發展有著十分重要的作用,根據秦安的實際,我們將進一步整合普通高中教育資源,鼓勵高中學校走內涵式發展的路子,使各高中學校呈現出特色發展、相互競爭、共同提升的良好態勢。要全力推進高中新課程改革實驗,以縣一中為龍頭建立全縣普通高中新課程實驗基地和教育科研實踐研究基地,充分發揮教育科研在高中教育中的作用。到“十二五”末,高中階段教育毛入學率要達到85%。縣五中創建成市級示范性高中,縣一中、二中創建成省級示范性高中。

第四,對接經濟,做大做強職業教育。按照“發展抓擴招、改革抓特色、建設抓項目”的基本工作思路,依托縣職業學校的辦學優勢,整合各類資金,建設綜合型、開放式的實習實訓基地。

搶抓“關中——天水經濟區”發展機遇,借天水市兩個職教集團之船“出海”,加強與縣域支柱產業的對接,打造產業鏈,在省內外大中型企業和沿海發達地區、全國大中城市開辟就業市場,建立相對穩定的畢業生就業基地,擴大各類實用技術培訓,逐步提升職業教育服務經濟社會的能力,滿足人民群眾接受職業教育的需求。

第五,多措并舉,推動教師隊伍建設上臺階。積極推行校長任期目標責任制和任職交流制,逐步實行以公開招聘、平等競爭、擇優聘用為主的中小學校長選任方式。鍛造師德,把師德表現作為教師績效考核、聘任聘用、收入分配和評優選先的首要內容,納入評估學校辦學質量的重要指標,實施師德建設一票否決制,讓校園成為精神特區。加強教師培訓和人才培養,積極組織實施中小學教師國家級培訓計劃項目。培養省、市、縣級骨干教師,開展縣“園丁獎”評選活動。

第六,負重拼搏,不斷提高教育教學質量。教育質量是生命線,是教育工作的內核。當前和今后一個時期,秦安教育系統堅持把教育質量的提高作為評價、衡量教育工作成效的唯一標準,不斷推動教育事業在新的歷史起點上科學發展。一是弘揚領導苦抓、教師苦教、學生苦學、家長苦供、社會苦幫的“五苦”精神,振興秦安教育。二是建好教師和校長兩支隊伍。三是強化教學教研、學校管理、教育督導評估作用。四是抓好改革教育質量評價制度、深化課堂教學模式改革、推進精細化管理、完善縣鄉校三級教研網絡工作,努力提高教育教學質量,譜寫秦安教育的新篇章。

編輯:陳富祥