淺談提高中職實訓基地效益的方法

張清倩

摘 要:中職學校實訓基地效益的高低,關系著中職教育的整體效益。對實訓基地效益的研究有助于教學體系的完善和教學效果的提高。實訓基地運行成本控制,是一門值得深入研究的課題。科學地組織實施成本控制,及時地對各種影響成本的因素和條件采取一系列預防和調節措施,能有效地促進實訓基地的運行和發展。這可從三個方面著手。

關鍵詞:中職實訓基地

中圖分類號:G420 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0214-01

1成本控制日常具體作法

首件檢查。實訓教師要監督按圖紙、工藝、工裝要求進行操作,實行首件檢查,防止成批報廢。

監督設備。按工藝流程規定的要求監督設備維修和使用情況,不合要求不能開實訓。

限額發料。要按規定的品種、規格、材料實行限額發料,監督領料、補料、退料等制度的執行。發料人員要控制生產批量,合理下料、投料,監督標準的執行。

耗材賬目。要經常收集材料,分析對比,追蹤原因,并會同有關部門和人員提出改進措施。管理員要及時填好耗材賬目,做到心里有賬,財務有賬。

統籌分配。資源共享可節省成本開支。一些實訓可以跨專業進行時,盡量由學校管理部門統一分配,避免造成大量的資金流失和積壓,節省設備購置經費,節約管理人員費用。

2成本控制應作好長遠規劃

在進行專業實訓的成本核算時,要根據學校的財力,做好各專業實訓設備投入的長遠規劃,在制定三年中職實訓教學計劃時,穿插安排教學見習、校內實訓、企業培訓和產品初加工等措施,以此來減少專業實訓教學成本,提高實訓效益。

本專業的低年級學生先安排到企業見習,使學生通過企業的教學見習,穩定專業思想,及時了解專業發展狀況、以及學生所學專業對應崗位所需要掌握的技能。

校內實訓通常可安排在入學的第二至第四學期進行,理論與實訓輪流交替,符合學生求新求異的特點。

企業職工培訓及學生頂崗就業安排在第三學年進行。

條件允許的情況下適當承接產品初加工任務,減低實習成本。采用的宣傳方法通常有:在網上發布可承接的項目;委托經紀人;發動學生;主動外聯等。

實訓人數多時,可在材料的重復利用上做文章,可考慮專業實訓耗材的多次重復使用。我校在實訓中的實際做法是:采用記名編號,按人發放。用完上交,分批使用等手段。例如:課題組成員在組織學生“室內照明線路”實訓中,采取按人發放長導線(8m),連接電路,電路拆除后的導線(8cm以上),截除接頭部分,繼續作為學生練習導線連接的耗材,為學校節省了大量資金。

3實訓過程中的成本控制

就是在實訓過程中,對成本形成的各種因素,按照事先擬定的標準嚴格加以監督,發現偏差就及時采取措施加以糾正,從而使實訓過程中的各項資源的消耗和費用開支限制在規定的范圍內。它有4項內容:成本定額控制,監督成本形成,及時糾正偏差,制定獎懲制度。

4提高效益的其他對策

實訓基地的建設需要人力、物力、財力的持續投入。在社會主義市場經濟體制的宏觀背景下,投入與產出的效率與效益是不可回避的問題。我們課題組,結合各自的實際工作,提出如下幾點對策。

(1)建立績效評估體系。

建立一套完善的實訓基地績效評估標準,包括實訓基地的培訓學生數、考證合格率、設備保養情況、年產值率、社會效益和經濟效益等各個方面。按照這一標準,相關部門定期開展評估工作,對達到標準的實訓基地,給予資質評定,并根據實際情況適當的加大資金投入,對一些不合格的實訓基地,要求整改,直至停辦等措施。

（2)實習實訓宜小班化。

目前,社會對技能型人才的要求越來越高,但很多中職學校,上實訓課時以班級為單位,由于班級人數太多(40～100人),很難做到每一位學生或每兩位學生使用一個實驗臺,影響實訓效果。我們課題組成員,每人均擔當有具體的實訓教學任務,根據多年的實訓教學經驗,依據“以社會需求為導向,培養符合社會需要的人才”原則,我們一致認為:校內實習、實訓一定要注意小班化,每次實訓時,可將原班級拆散重新編班和分組,選出臨時小組長,最好男女生搭配,人數控制在15～30人以內,以保證實訓內容指導的有效性。

(3)完善實訓管理制度。

完善實訓基地管理制度,建章立制,使實訓教學、儀器設備、實訓安全等各項管理科學化、規范化。學校要建立實訓中心崗位責任制,上至實訓中心負責人、實訓教研組長、實訓教師,下至各類管理人員,都要通過崗位責任制的建立,細化工作任務,明確各自的崗位職責,以利于實訓中心的工作順利開展。

建立一系列規章管理制度。針對實訓教學,建立實訓教師管理制度、實訓教學教研組活動制度、學生實訓管理條例等,確保實訓教學有條不紊的進行;針對實訓設備,建立各種設備保養維護制度、工具、量具使用管理辦法、環境保護規定等,提高設備使用率和降低成本消耗;針對生產安全,建立安全與衛生管理制度,環境事故報告制度等,保證安全生產;針對對外開放加工產品,建立產學研激勵辦法、對外開放管理制度等,促進產教結合;針對實訓中心人員,建立工作與實訓教育教學記錄本、實訓中心巡視檢查制度,實施實訓中心企業化管理。

參考文獻

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