把環境經營納入工商管理學科研究生教育體系的創新研究

朱曉林　劉麗

摘要：把環境經營納入現代研究生教育體系是一種創新。結合當前構建低碳社會、推進企業可持續發展的社會現實，詳細分析了這一創新研究的必要性，提出并分析了在研究生中開展環境經營教育的目標、實施方案、實施效果，以培養更多的關注環保的、負責任的高素質企業管理者。

關鍵詞：研究生教育體系；環境經營；低碳社會；可持續發展

中圖分類號：G649.2文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）20-0226-02

一、問題的提出與研究思路

當前，層出不窮的環境問題日益引起社會各界的廣泛關注。高等學校是培養未來企業家和企業管理者的搖籃，如何讓這些未來的企業家、企業管理者充分認識到環境問題的重要性，并使之自覺行動起來，在企業運營和管理中關注環境，保護我們賴以生存的地球，讓他們的思維徹底走出保護環境與經濟發展對立的誤區，是擺在我們高校教育工作者面前的一個重大課題。要實現這樣的目標，在大學教育中特別是研究生的教育中開展環境經營方面的教育和研究就是其中重要的途徑之一。

環境經營是把環境保護融入企業經營管理的全過程，使環境保護和企業發展融為一體的企業經營活動。環境經營貫穿企業經營的各個方面，包括從原材料購買到產品設計、生產、營銷、消費、廢棄物回收利用等全過程。環境經營學是自然科學、社會科學、人文科學、工程技術的交叉學科，綜合性是它與其他學科相比的一個最基本的特點。把環境經營納入現代研究生教育體系，就是在研究生中開展環境經營方面的教育和教學，其主要任務是依托全球范圍內的環境演變規律，揭示現代企業活動和自然生態系統之間的關系，探究環境變化對企業經營活動的影響以及企業活動對環境的影響，研究企業環境經營的相關措施，滿足低碳經濟和環境保護的社會需要，實現經濟的可持續發展的戰略目標。

把環境經營納入現代研究生教育體系的目的是在遼寧科技大學研究生人才培養定位的基礎上，依托學校學科優勢，突出低碳環保特色，培養既掌握管理基本專業知識和技能又熟知企業發展特點和發展規律的高級管理者。

把環境經營納入現代研究生教育體系的創新研究以遼寧科技大學工商管理學院環境經營課題組為依托，以環境經營與企業可持續發展為主題，以構建低碳社會和和諧社會為根本目標，研究內容涉及環境經營的各個方面，包括企業運營管理、市場營銷、物流管理、財務管理、信息化管理、技術經濟及管理、冶金企業環境問題等領域，按照開設環境經營課程—開設環境經營學術前沿報告—召開環境經營研討會—科學研究—社會實踐活動等思路展開研究。

二、實施方案

（一）成立環境經營課題組

遼寧科技大學工商管理學院于2009年12月成立了由來自運營管理、市場營銷、物流管理、財務管理、信息化管理、技術經濟及管理、環境工程、冶金工程等不同專業的教師組成的環境經營課題組。課題組充分體現了環境經營依托工科、立足冶金、學科交叉、低碳環保的學科特色。課題組的主要任務是把握企業運營過程中的環境問題和國家關于環保法律法規，編寫環境經營學教材及相關輔助教材、開設環境經營前沿講座、科學研究、開展相關社會實踐活動等。

（二）在研究生中開設《環境經營》課程及前沿報告

在工商管理學科的研究生中開設《環境經營》必修課和前沿報告。課程內容包括：環境經營—企業可持續發展的必然選擇、清潔生產、綠色營銷、綠色物流、環境信息化管理、環境經營經濟評價、環境經營監察等。前沿報告主要涉及當前關于環境經營與企業可持續發展方面的熱點問題?！董h境經營》課程及前沿報告均以專題講座形式進行，課題組成員每人負責一個專題。

（三）組織召開環境經營研討會

為促進環境經營學術交流，引進國內外先進的環境經營理念，環境經營課題組組織召開了一系列環境經營研討會：2010年4月，組織召開了以“環境經營與企業的可持續發展”為主題的中日學術研討會。2010年7月，組織召開了以“環境經營與企業的可持續發展”為主題的遼寧省管理年會，工商管理學科的研究生全體參加了這兩次學術研討會。2012年3月，組織召開了遼寧科技大學工商管理學科學術型研究生的學術研討會，主題仍然是“環境經營與企業可持續發展”。這是我校首次開展的以研究生為參加主體的學術性研討會，旨在加強研究生之間的學術交流、增進感情友誼，塑造濃厚的學術氛圍，挖掘自己的科研潛力，使一些優秀的研究生脫穎而出。

本次研究生學術研討會在“環境經營與企業可持續發展”主題下設置了四個分主題，在每一個分主題下又給出了參考題目。第一個分主題是“環境經營戰略與策略的思考”。參考題目包括：企業經營理念的轉變；環境經營企業的可持續發展的關系；清潔生產；環境營銷；綠色物流；綠色供應鏈；環境經營的監管；環境會計；環境信息管理；鋼鐵企業的環境經營戰略等。第二個分主題是“從環境經營的角度看企業家的社會責任”。參考題目包括：企業家的社會責任；從環境經營的角度看企業家制度機制的構建；從環境經營的角度看企業家選擇機制的構建；從環境經營的角度看企業家激勵與約束機制的構建；從環境經營的角度看企業家的創新精神的培養。第三個分主題是“環境經營的技術經濟評價”。參考題目包括：循環經濟下企業環境績效評價指標探析；工業企業清潔生產評價體系研究；工業企業污染損失的經濟計量與研究；企業可持續發展與環境經濟綜合核算；企業環境經濟效益的多級模糊層次綜合評價；國際標準化環境管理體系框架下企業環境行為的改進。第四個分主題是“環境經營的國際經驗對我們的啟示”。參考題目包括：日本企業環境經營的理念；美國企業的環境經營對我國的啟示；韓國環境經營對我國的啟示；國外環境經營的現狀分析；中日韓環境經營的比較分析；國內外環境經營案例分析；環境會計在發達國家的發展現狀分析；發達國家綠色經營的生產模式——清潔生產；發達國家綠色經營的管理模式——環境管理體系；發達國家綠色經營的營銷模式——綠色營銷；發達國家綠色經營的物流模式——環境物流；發達國家綠色經營的信息模式——環境信息管理等。此次學術研討會要求我校工商管理學科研一和研二的學生全體參加，按照給定論文模板每人撰寫一篇與研討會主題相關的學術論文，編輯出版論文集，并通過匿名評審的方法評出研討會期間發言的學術論文，由作者在研討會上進行宣講，導師及相關人員擔任評委及點評專家。根據評選結果評出學術研討會優秀論文，并給予相關獎勵。

（四）開展環境經營方面的科學研究，并與碩士論文選題與撰寫相結合

環境經營課題組在開展環境經營教學的同時，以高碳企業環境經營為研究方向開展了環境經營方面的科學研究。研究內容主要包括：國內外先進的環境經營理念；發達國家高碳企業環境經營經驗分析；高碳企業對環境的短期及長期影響、原因分析；高碳企業清潔生產理論、綠色營銷理論、綠色物流理論、綠色信息化、環境經營評價等，所有的科學研究均以鋼鐵企業為例進行。研究生在學習環境經營課程和聽取環境經營方面的前沿報告的基礎上進行科學研究，在碩士論文選題時部分同學選擇了環境經營方面的題目。如2009級學生的碩士論文“遼寧省電力行業碳排放評價體系研究”、“鞍山鋼鐵公司環境經營模式研究”、“合同能源管理模式的應用研究”等；2010級研究生的“鋼鐵企業綠色營銷模式研究”、“鋼鐵企業綠色定價方法研究”、“鋼鐵企業環境責任研究”等。在科學研究中取得的科研成果再應用于課堂教學，真正做到科研促進教學、教學促進科研。

（五）組織開展環境經營社會實踐活動

組織研究生開展環境經營方面的社會實踐活動。準備開展的活動有：“構建低碳社會我先行”活動，使學生積極主動參與到“節約能源從我做起”、“拾垃圾構建環境友好型校園”、“保護環境、從我做起”等活動中；組織學生開展以“踐行低碳路線，創造綠色明天”為主題的環境經營活動周活動，向全校師生及社會公眾宣傳低碳生活理念，呼吁保護校園環境和社會環境。這些社會實踐活動的開展會極大提高管理學院研究生及其他學生的環保意識，加深了研究生對環境問題的認識，相信這些活動的開展會對構建低碳環保型校園和社會起到積極的促進作用。

三、實施效果

（一）有助于學生了解前沿知識

環境經營是企業最新的經營戰略，國內很多企業剛剛引進，并處在不斷的摸索與實踐中，如何將工商管理學科各專業方向與這一前沿成果緊密結合，并向研究生傳授國內外一些新的研究進展和研究成果具有重要的理論意義和現實意義。采用前沿講座和召開學生研討會的形式，不僅使學生了解了有關環境經營的前沿知識，掌握了最新的研究動態，而且這也是“讓學生盡可能多地接觸學科前沿，并在學術交流和學術碰撞中拓展視野，產生靈感，碰撞出智慧火花”的一種方式。

（二）有助于學生掌握一定的研究方法

環境經營課題組成員在進行前沿報告的過程中會涉及自己研究這個問題的研究方法以及為什么選擇這一研究方法；學生在掌握前沿知識的過程中也掌握了研究這一問題的研究方法。掌握了研究方法就掌握了研究科學問題的一般程序和基本規則，有利于提高學生分析問題、解決問題的能力，有利于增強分析研究問題的科學性、規范性和解釋力，從而提高碩士論文的質量，并且為將來的研究工作奠定堅實的方法基礎。

（三）有助于提高學生的各種能力

研究生參與環境經營方面的前沿報告、科學研究、撰寫碩士論文以及組織各種實踐活動等，提升了研究生的理論與實踐相結合的能力、創新能力、語言表達能力以及分析問題、解決問題的能力，使研究生獲得了環境經營與企業環境問題的真實信息，了解了環境污染的真實情況；獲得了將理論與實踐充分結合的機會，真正實現了用理論知識去解決處理實際問題的目標；在相關材料的總結撰寫過程中，提升了綜合分析能力和文字表達能力，為研究生的長遠發展奠定了堅實基礎。

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[責任編輯李可]