請抓住孩子的“軟肋”

棲云

做用心的父母，抓住孩子的軟肋吧！努力順著他的意向，該多表揚的就多表揚，多激勵的就多激勵。

暑假的早晨，兒子賴在床上不愿起。我一連催促了好幾聲，他都哼哼唧唧地在床上滾來滾去。

“快起床，去烤火腿。”我的話剛一出口，兒子立即一個鯉魚打挺，以閃電般的速度起床了。

或許大家會有疑問，一說這事，他怎么就像變了一個人？其實這還得從微波爐說起。前幾天，家里剛買了新微波爐，兒子很是喜歡，更是好奇。當天就對著說明書研究了起來，趁我出門的工夫，先是自己熱了杯牛奶喝，接著又烤了根火腿吃。我回家知道了此事，心里佩服他能“鉆研”的同時，也“呵斥”了他一頓：“你看明白了沒有？會正確使用嗎？電磁爐可是有輻射的。”

“看清楚了，老媽你就放心吧！只不過，我可能設置的時間太短，沒把火腿烤好。”看兒子一本正經的樣子，我立即“原諒”了他。所以今天我一開口讓他去烤火腿時，兒子立即挺身而出，因為他喜歡做這個事情。

吃過早飯，我對兒子說，你今天用電腦打2篇作文如何？他一聽，就不樂意了。怎么是2篇？不行，不行，兒子的頭搖成了撥浪鼓。隨即又說，打2篇也可以啊，但一篇就300字。我不接兒子的茬，說某某昨天一天打了8篇作文。我知道兒子好勝，但我的真正目的并不是讓他打兩篇，好戲還在后頭。我看著對我有些不滿意的兒子，說，打1篇也可以，但是字數要稍稍多點，比如到1000字。兒子一聽我給他降低了標準，就陰轉晴的樣子，有些高興了。我進一步對兒子進行“忽悠”，如果你寫1篇現實稿子，比如寫姥姥的散文，寫到1000字，就有可能被《意林小文學》錄用。而作文能上這本刊物，是兒子一直的夢想。現在有機會接近它，他自然欣然接受了。

商量完畢，吃過早飯，我打算帶兒子去學校。原因有三：一、兒子還有幾天才開學，他在家太悶。二、我可以監督他打作文。三、打完作文后的剩余時間，他可以去樓上的閱覽室讀讀書。 我和兒子一起走在去學校的路上，有相熟的一個店老板打招呼：“上班了？帶孩子去玩啊！”我呵呵笑笑：“是啊，是啊！”我的意思顯而易見，我去上班，兒子跟著去玩。兒子一聽立即就惱了：“嗯？我是去玩嗎？”孩子的心透亮透亮的，別人說一他就信一，別人說二他就信二。我立即回應兒子，我是隨口回答啊！剛走到前面，又碰到一熟人隨口問候：“帶孩子去玩啊！”“啊，啊！不是呢！兒子去寫作文，去看書。”兒子聽了我的回答，很舒服地笑笑，那意思是，你這次的回答算是客觀的。回顧這幾年來，在我一系列的“專供”下，兒子發展得還不錯，聽說讀寫能力都走在了同齡人的前列，學習成績不但在學校名列前茅，而且寫作文的能力也越來越高。現在的他，能自己在心里打好腹稿后，就在電腦上敲打。

兒子是個順毛驢，順著來總比嗆著來的效果好。我從贊揚入手，在了解孩子性格的基礎上，自然地切入，順意地推動他向前發展。但我對兒子的教育，絕不是毫無基礎的虛夸，也不是家長盲目的自高自大，而是對孩子恰到好處地促進與贊揚。

其實，每個孩子都有“軟肋”，他是愛聽表揚的語言，還是快馬加鞭的激勵，我想我們做父母的最清楚。那么，做用心的父母，抓住孩子的軟肋吧！努力順著他的意向，該多表揚的就多表揚，多激勵的就多激勵。只有這樣，孩子的路才能越走越寬，他才能朝著又快又好的方向發展。

（摘自《黃金時代·學生族》）