沖我叫罵的學(xué)生終于道歉了!

回首自己做輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，大多是收獲與驚喜，當(dāng)然也有澀澀的讓人心酸的回憶。我忘不了有一個(gè)學(xué)生曾惡狠狠地指著我喊：你算什么？你說(shuō)話不算數(shù)……

這故事曾讓我心痛！

2010年5月初，2008級(jí)有個(gè)學(xué)生來(lái)找我了解入黨程序。這是好事情，追求入黨是進(jìn)步的表現(xiàn)，耐心地解釋是我的工作使命：院黨課結(jié)業(yè)、班級(jí)推優(yōu)、校黨課結(jié)業(yè)、入黨積極分子公開(kāi)答辯、政審、群調(diào)、支部大會(huì)通過(guò)、上級(jí)黨組織委派人員了解情況、黨總支審查、學(xué)校黨委組織部審查等。

他一聲不吭地聽(tīng)我講完，沒(méi)有任何表情，轉(zhuǎn)身走了。好奇怪的學(xué)生！怎么聽(tīng)老師講完，會(huì)沒(méi)有任何問(wèn)題呢？因?yàn)槲抑溃P(guān)于入黨，學(xué)生大多有各種各樣奇奇怪怪的猜測(cè)，也會(huì)有許許多多莫名其妙的問(wèn)題。我詫異地盯著他的背影，自己的話沒(méi)有任何回應(yīng)，我說(shuō)明白了嗎，他又會(huì)怎樣想呢？

兩周后，他又來(lái)了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“呂老師，今年6月份我能發(fā)展成為預(yù)備黨員嗎？”

“如果你在年度發(fā)展計(jì)劃之內(nèi)，成績(jī)合格，答辯、群調(diào)、政審?fù)ㄟ^(guò)一般都會(huì)發(fā)展為預(yù)備黨員。”我按照自己的工作經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地回答他。

“老師，你就說(shuō)到底能還是不能，我要肯定的回答。”他語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)變化，表情更加嚴(yán)肅了。

“這個(gè)問(wèn)題，我不能說(shuō)你能或者不能，還要看以后各項(xiàng)考察結(jié)果。因?yàn)榇嬖诤芏嗳绻Ｄ阍谀甓劝l(fā)展之列，答辯政審?fù)ㄟ^(guò)，群調(diào)再通過(guò)的話，一般沒(méi)有什么問(wèn)題了。”

“老師，您還是說(shuō)的再確切一些吧。”他對(duì)我的回答還不滿意。哦，對(duì)于這樣的學(xué)生我是見(jiàn)過(guò)的，他們喜歡絕對(duì)的答案，有點(diǎn)鉆牛角尖。

“根據(jù)你的資料，我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有多大問(wèn)題了，除非有其他原因。”其實(shí)我的答復(fù)已經(jīng)很明確了，只是達(dá)不到他的期望。

“老師，我明白了。”他小聲嘀咕著，心里好像在盤(pán)算什么。原來(lái)他要看看我電腦里的年度發(fā)展計(jì)劃表。在確認(rèn)有他的名字，并且班級(jí)年度發(fā)展計(jì)劃中，只有他一個(gè)而沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，他終于滿意地離開(kāi)了。

第二天早上，我剛到辦公室，他又來(lái)了，怒氣沖沖：“呂老師，請(qǐng)把你昨天給我說(shuō)過(guò)的話再說(shuō)一遍！”他聲音很大，有點(diǎn)歇斯底里。

看著他憤怒的表情，我猜測(cè)可能會(huì)有一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我知道學(xué)生吵鬧或者憤怒的原因大致是固執(zhí)的堅(jiān)持或者是無(wú)謂的理由，我調(diào)整情緒，告訴自己：冷靜、冷靜！

“昨天我不是告訴你了，你在年度發(fā)展計(jì)劃之列，答辯通過(guò)，成績(jī)合格，政審合格，如果群調(diào)通過(guò)，發(fā)展黨員應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題了。怎么啦？有什么問(wèn)題嗎？”

“昨天晚上，召開(kāi)支部會(huì)，支部書(shū)記說(shuō)這批發(fā)展入黨的人員中沒(méi)有我。我不知道發(fā)生什么事了。”他有點(diǎn)哽咽，欲言又止。

我迅速聯(lián)系他所在支部的支部書(shū)記。支部書(shū)記的理由是他工作不積極。學(xué)期里召開(kāi)的4次例會(huì)，他遲到3次，一次無(wú)故未到，交代給他的工作，他從來(lái)沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)。支部委員會(huì)討論，如果他改正，下次再發(fā)展他。他大四還有機(jī)會(huì)。

如果支部書(shū)記所說(shuō)的原因?qū)賹?shí)，我支持不發(fā)展他入黨。我的工作就是要把思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作積極的學(xué)生吸入到黨的隊(duì)伍中來(lái)的。我最反對(duì)那些對(duì)工作上挑三揀四、拖泥帶水的行為了。一個(gè)人連自己所在的組織都不尊重，那他又能如何更好地尊重他人呢？

放下電話，我耐心向他解釋?zhuān)骸澳闶菨M足一些基本條件，但支部認(rèn)為你工作積極性有待提高，所以這批暫不發(fā)展你了。但別灰心，你還有機(jī)會(huì)。”

“我就知道你會(huì)這么說(shuō)。我非這批發(fā)展不可。一定是昨晚有人請(qǐng)你吃飯了！呂麗峰，你算什么，說(shuō)話不算數(shù)……”他突然一下子發(fā)飆了，指著我開(kāi)始大罵。

我努力控制自己，忍著眼淚，找來(lái)他的支部書(shū)記和班長(zhǎng)，我要好好調(diào)查情況。

半小時(shí)后，終于平息的他離開(kāi)了辦公室。

我了解到他的確工作不積極，我把支部委員遞交的不發(fā)展他的材料送給校黨組領(lǐng)導(dǎo)查閱。他又來(lái)辦公室找領(lǐng)導(dǎo)理論，每次都對(duì)我視而不見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)在鼓勵(lì)他的同時(shí)，明確回絕6月份發(fā)展他入黨的要求。我也清晰地聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)要求他一定要給我道歉的話語(yǔ)。

有時(shí)候，老師的心靈也是脆弱的，尤其是在經(jīng)歷無(wú)辜的詆毀之后，特別渴望學(xué)生的諒解。我多么希望聽(tīng)到他說(shuō)：“老師，我不應(yīng)該那樣說(shuō)！”但是，他沒(méi)來(lái)道歉。他還是那個(gè)對(duì)我視而不見(jiàn)的學(xué)生！我深深埋葬這份不愉快的回憶！原諒他吧，因?yàn)樗贻p，因?yàn)槿硕疾皇峭昝赖模?/p>

后來(lái)，我經(jīng)常通過(guò)班長(zhǎng)了解他的情況，提醒支部書(shū)記多督促他工作，說(shuō)真的，我不想放棄他。11月，經(jīng)歷半年的思考與磨練，他確實(shí)進(jìn)步不少。通過(guò)和支部書(shū)記溝通，我了解到他的工作積極性明顯改進(jìn)，支部決定發(fā)展他入黨。在入黨的一個(gè)環(huán)節(jié)中，要求上級(jí)黨組織安排教師黨員與學(xué)生談話，領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)把他安排給我。拿著他的檔案袋，我思緒萬(wàn)千，這個(gè)學(xué)生曾狠狠罵我，從未因他魯莽的言語(yǔ)而向我解釋或道歉。今天，他要入黨了，他又會(huì)怎樣想呢？

在和我的談話中，他始終低著頭，像個(gè)木偶似地我問(wèn)一句他答一句。談話完畢，他滿臉通紅：“呂老師，您能原諒我嗎？”他突然愣愣地問(wèn)我。我笑了，原諒？當(dāng)然會(huì)原諒！有一時(shí)沖動(dòng)的學(xué)生，怎么會(huì)有一直慪氣的老師呢？

責(zé)任編輯：刁雅琴