難忘那張燦爛的笑臉

袁國紅

去年剛開學不久，我所帶的六年級轉來了一位新同學。剛來時，她總是習慣于一個人靜靜地坐在座位上，即便是下課，也從不下樓活動。為了能讓她盡快適應新環(huán)境，融入到集體中來，我多次找她談話，并鼓勵她多與同學們交流，多參加一些班級組織的活動，她倒也進步很快，沒過多久，就和班級的同學玩到一塊了。

很快到期中考試了，為了能讓她考出好成績，在班級中樹立信心，每天下午課外活動時，我還特意給她輔導功課。考試結束后，她的成績很不錯，特別是語文成績，名列全班第八，這讓同學們刮目相看。看得出，她很高興，對學習比以前更積極主動了。

然而，沒過多久，情況就發(fā)生了變化。一連好幾天，她與誰都不說話，而且脾氣也變得很暴躁，甚至好幾次把桌上的書都扔了。面對這種情況，我只好請她家長。有一天下午，她的家長來了，和第一次領她報名一樣，來的是她媽。

“孩子前一段時間還不錯，但最近變化太大了。上課走神，甚至作業(yè)都不能按時完成了，你們家長在家要好好督促啊！”我開門見山，直接指出了孩子最近的表現(xiàn)。

誰知她媽聽了，眼淚“嘩”地流下來了。“袁老師，對不起，這孩子太不懂事，也太不爭氣了。可我又管不了，我愧對她啊！”

“你管不了，那她爸爸呢？很多孩子都怕爸爸啊”

“她爸爸……她爸爸……”她顯得很為難，說話的聲音很小。我立刻明白了原因，趕忙向她道歉。

“不，袁老師，你誤會了，她爸還在。只是……只是……袁老師，我實話告訴你吧，你別見笑。”說著，她擦了擦眼角的淚。

“她爸不要我們母女了，說難聽點，就是拋棄了我們。就為這事，孩子恨透了她爸，發(fā)誓永不見他。可就在考完試的第二周，我和她在逛街時，卻偏偏又遇上了她爸。當時，她爸正領著和她差不多大的一個小女孩在滑旱冰，孩子看到這一情景，哭著跑回了家。自從那天后，孩子一直情緒不好，放學一回家就把自己關在屋子里，還在自己臥室的墻上寫了一個大大的“恨”字，我怕這會影響孩子的健康成長。我沒有穩(wěn)定的工作，給不了孩子好的生活條件，我心里難受啊！”說到這，她再也控制不住自己的情緒，用手捂著臉哭了起來。

我不知道該說什么好，孩子的家庭情況竟是這樣，這是我所沒想到的。環(huán)境對一個孩子的健康成長非常重要，在中國古代，就有“孟母三遷”的故事，可以說，環(huán)境會影響孩子的一生。作為孩子的班主任，我該怎樣去幫助她，讓她從困境中走出來呢？

在之后的幾天里，我耐心地給她講道理，給她講張海迪、洪戰(zhàn)輝的故事，并試著與她溝通、交流，解開她心中的疙瘩。同時，我還發(fā)動了她所有的任課老師，在課堂中多“關注”她，多給她一些鼓勵和表揚。學校知道她的情況后，也為她申請了助學金。經過一段時間的調整，慢慢地，她的臉上開始有了笑容，與同學們也開始友好相處了。看著她的變化，我心里松了口氣，也為她高興。

時間過得很快，轉眼就到了第二學期畢業(yè)考試。我鼓勵她好好復習，努力考出好成績，不要辜負家長和老師對她的期望。她伸出手，做了個勝利的姿勢，說：“袁老師，你就看我的吧。”考試結束后，她以優(yōu)異的成績考上了初中。畢業(yè)典禮那天，她走到我跟前，深深地鞠了一躬，含著淚對我說：“袁老師，謝謝你。我永遠也不會忘記您對我的幫助和關愛，還有您說過的一句話：遇到困難和挫折，強者勇往直前，弱者繳械投降！”說著，她抹了一把眼淚，笑了。

現(xiàn)在，每當我拿起那張畢業(yè)照，看著她，那張充滿自信和陽光的笑臉就會浮現(xiàn)在我眼前，笑得那么開心，笑得那么燦爛……