怎樣進行學科德育

張鵬舉

問：我是一名高中數(shù)學老師，校長經常跟我們講實施教育要“育人為本，德育為先”，要把課堂教學作為德育的主陣地。我想那不是思想政治課的任務嗎？數(shù)學課要怎樣滲透德育，進行學科德育呢？

答：所謂“學科德育”是要求各學科老師在教學時，要有意識地將本學科教學內容中所蘊含的政治、思想、品德、心理、紀律、法制等德育因素，特別是社會主義核心價值觀，通過有效的手段和方法，自然地融合到課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，從而實現(xiàn)其育人功能。學科德育的內容因學科不同，其途徑、方法也有很大差別。

在中小學各學科教學中，品德與生活、品德與社會及思想品德課是學科德育內容中最系統(tǒng)、最具條理性的部分，它們本身就屬于德育學科，是學校德育工作的主渠道。語文、地理、歷史、音樂等學科其德育內容也較明顯，而數(shù)學、物理、化學、生物及小學科學等學科，其知識點不與德育內容直接掛鉤，而是蘊含在學科教學內容、科學觀念之中。如生物學中的遺傳與變異，物理學中的能量守恒定律等，都包含了辯證唯物主義對立統(tǒng)一的觀點，需要在教學過程中使用有效的手段提示出來，學生才能領會。至于數(shù)學學科，其學科本身蘊含的文化內涵、美學價值、歷史背景、辯證因素、課堂文化等都屬于德育內容。如“數(shù)學的基本思想”“基本活動經驗”已作為“四基”中的“兩基”寫入新修訂的《義務教育數(shù)學課程標準》中；數(shù)學知識中如“直線與曲線的關系”也蘊含著對立統(tǒng)一的辯證唯物觀點等，這些都是數(shù)學學科中重要的德育素材。

在學科德育中還有一部分更隱性的教育，這就是教師對學生的言傳身教。教師嚴謹?shù)膶W風、認真的態(tài)度、縝密的思維、堅韌的毅力等都會對學生良好品德的培養(yǎng)產生重要的影響，因此也是重要的德育因素。

學科德育在效果上受教師投入程度的制約，因此，學科教師自覺增強德育意識，精心探索所教學科的德育規(guī)律，用心教書育人，是做好學科德育工作的重要條件。

責任編輯/馬子恩