提高學生思想品德課學習興趣的思考

段國宏

〔關鍵詞〕 初中思想品德課；學習興

趣；提高

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

22—0052—01

對初中思想品德課教學，學生常會感到枯燥、乏味，因此教師要有針對性地調動學生學習的積極性，讓學生樂學、好學，提高學習成績。

首先，教師可以把學生按性別、性格、學習成績、學習習慣進行搭配，每六人分成一個小組，上課時讓學生自學教材，在小組內發表自己的觀點。然后，每個小組展示討論成果，教師給予評價。這樣，每名學生都有了展示自己的機會，學生的學習積極性自然就會高漲，教師教得輕松了，學生學得愉快，學習效果也就會提高。

強化問題意識，鼓勵學生發現和提出問題。問題意識是指學生在學習過程中對一些難于解決的問題產生探究的心理，進而提出問題、分析問題和解決問題的心理品質。問題意識是思維的起點，也是思維的動力，只有調動思維才能保證學生對所學知識形成正確的認識和理解。因此教師要鼓勵學生敢于發表不同見解，提出自己的質疑，共同討論分析，最終找到解決問題的方法。這對于建立良好的學習氛圍，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率，起著至關重要的作用。

以教師為主導，學生為主體，讓學生成為課堂的主人。教師應該充分調動學生學習的主動性，學生的內在潛能，培養他們自學探究的能力。給學生留下足夠的時間讓學生思考、探究，找出解決問題的方法。同時，教師要引導學生結合時事熱點、社會生活中的實際問題進行深入思考，拓展他們的思維，還可以極大地調動學生的學習積極性、主動性和創造性。

其次，教師應從學生學習需要入手，改革教學方法。在教學過程中，教師可以通過設置懸念，或者利用多媒體教學手段，營造輕松愉快的學習氛圍，也可以用一幅漫畫、一段新聞、一則小故事、一段音樂等，讓學生感受到課堂的豐富、生動，從而達到吸引學生注意力，激發學生學習興趣的目的。當然，教師儀表端莊、親切和藹、教學語言生動而具有條理性，會更吸引學生的注意力和興趣。教師還可以通過社會調查、觀看專題片等一系列活動使抽象化、理論化的知識具體化、形象化，不但能增強課堂教學的直觀性，還能激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

再次，思想品德課教師要充分認識開展課外活動對培養學生學習興趣的重要作用。可利用每年的學習雷鋒月、“五四”青年節、國慶等重大節日讓學生參與社會活動，把課外活動與課本知識有機地結合起來，拓寬學生的知識領域，增強學生的求知欲望。也可以開展形式多樣的知識競賽、興趣小組、演講會、故事會、報告會等，還可以組織學生觀看法庭審判錄像，參觀游覽，開展社會調查、專題訪問等，通過課外活動寓教于樂，使學生將學到的知識運用到實際中，在解決問題的過程中感受到學習的樂趣，從而進一步激發學生濃厚的學習興趣。

最后，思想品德課教師要注重建立和諧的師生關系。教師要不斷豐富自己的知識，提高自己的教學藝術，以淵博的知識征服學生，以生動的語言引導學生，以豪邁的教學激情感染學生。在教學過程中，教師要給學生以父母般的愛，真誠地信任學生，善于傾聽學生的觀點，多與學生接觸，使學生對教師產生親切感，發揮學生的主體作用，使思想品德課教學達到預期的效果。

?? 編輯：楊慧芳