初中德育探微

劉海紅

〔關鍵詞〕 思想道德教育；年級特點；整體；分化；提高

〔中圖分類號〕 G631 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）22—0028—01

初中階段各年級學生都有自身的特點。因此，思想道德教育要結合實際，結合年級特點，采取相應的教育方法。

一、 初一抓整體

剛入學的初一新生，對學校充滿了好奇，對老師心懷敬畏，對初中生活充滿了向往和期待。在進入中學之后，都想以全新的面貌出現在老師和同學面前。他們的學習基礎比較一致，認知水平、能力差異不大。針對這一特點，教育者要從整體出發，重點抓好學生良好道德和行為習慣的養成教育。

1.強化“平等”意識，激發全體學生的上進心。教育面向全體學生是教育工作者應該遵循的基本原則，因此，我們要從整體出發，樹立平等思想。教育者在語言、行為上都要表露出對學生的一視同仁。使絕大多數學生，尤其是某些方面有困難的學生感到學校的溫暖，老師的可親，激發他們的求知欲和上進心，獲得新的提高和發展。

2.精選教育內容，上好入學教育第一課。新生入學后，要及時組織學生進行校史校情、中學生行為規范的教育，要重視校史中優秀師生及學校優良傳統對學生的熏陶作用；對學生進行前途理想教育，使學生明確學習各科知識的重要性；要堅持一周左右的軍事訓練，進行集體觀念及紀律性教育，這既能培養學生吃苦耐勞、意志堅強的品質又能培養學生嚴格遵守紀律的意識和習慣。

3.針對初一學生年齡特點，堅持不懈地開展適應的教育活動。堅持寓教于樂，減少說教，多以活動育人，重點培養學生的集體榮譽感和合作精神。

二、 初二防分化

初二學生正處于青春期，性驅力與社會規范之間的矛盾是引發青春期問題的根本原因。這個時期，青少年開始性發育，部分學生開始注意異性，注重自身形象，違紀現象嚴重，人際關系沖突嚴重，與異性交往不當，成績落后，心理障礙突出，被專家稱為“初二現象”。因此，在初二階段，學校德育工作的重點是嚴防不良現象的滋生。

1.加強青春期性教育，樹立正確的性意識。要上好生理課，安排富有青春期教育經驗的老師為學生授課。性教育和輔導內容要全面，性生理、性心理、性道德等方面都要涉及。對青少年與異性間的接觸，既不能放任自流，也不能談虎色變，更不能簡單粗暴。要教會學生如何健康地與異性交往，怎樣處理交往中的各種問題，對接觸到的信息怎樣分析和認知。

2.加強集體活動，引導學生正常交往。要開好主題班會，舉行文體活動和比賽，開展多種課外興趣小組活動，舉辦演講會，朗誦比賽、特長展示等有益于學生身心健康的活動，以培養學生團結友愛，熱愛集體的思想情感，增強集體的凝聚力。

3.加強學風教育，樹立榜樣，整體推進。通過肯定優秀學生的行為與成績，給其他學生樹立榜樣，引導他們上進。學校要設法減輕學生的課業負擔，降低學習的難度，使部分學生找到自我，重新回到集體的懷抱，也使全體學生都能克服“初二現象”的負面影響，順利度過青春期。

三、初三抓提高

初三學生思想開始由不穩定走向成熟。第一次思考人生、自我和社會，有了一定的是非觀念和選擇意識，學習目的性進一步增強。時間觀念、紀律觀念進一步增強，自主學習的意識開始提升。教育者應抓住良機，因勢利導，全面提高學生思想認識水平，增強學生學習的動力。

1.開展“談理想”、“談奮斗目標”等教育活動，增強動力。通過討論和暢談，讓學生根據自己的實際明確方向，使他們珍惜初中階段僅剩的時間，并對自己的行為、心理等進行一次大的調整。

2.全面推進，整體提高。進入初三，許多學生開始后悔初二階段在學習、思想上的損失，有了自我彌補的心理。如果能得到老師的鼓勵、關懷和教育的話，他們還是能趕上來的，如果能形成一種你追我趕的競爭局面，初三的教學質量就會達到一個理想的境地。

3.心理輔導。個別學生進入初三后由于課業負擔重，心理壓力大，極易出現學習焦慮、無端恐懼、自卑等心理。學校要注意開展心理咨詢和心理輔導活動，注意開好音體美等課程，勞逸結合，幫助學生解決心理障礙，達到共同提高的目的。

三個年級學生生理、心理、學習、紀律等方面同中有異，問題各具代表性，如果能抓住不同特點，采取正確的教育方法，就能使學生較好地度過初中生涯，養成良好的道德和行為習慣，為將來打好堅實的基礎。

?? 編輯：蔡揚宗