感恩，從“一封家書”開始

感恩是一種美德，也是人之常情。

然而，現(xiàn)在許多學(xué)生，特別是獨(dú)生子女，生活在愛的包圍之中，已習(xí)慣了被愛。他們只希望從別人那得到愛，卻很少愿意付出愛，對(duì)自己所擁有、享受的一切缺少感恩之情。如果對(duì)生養(yǎng)自己的父母都沒有感恩之心，感恩就沒有原動(dòng)力。可是目前不少學(xué)生對(duì)親情表現(xiàn)淡漠：有的上了幾年學(xué)，都未給父母寫過一封信，到了要錢的時(shí)候，才想起給父母打電話；有的甚至用父母的血汗錢去進(jìn)行高消費(fèi)，絲毫不體諒父母掙錢的艱辛不易；還有的沉迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)中交流的癡迷勝過對(duì)現(xiàn)實(shí)親情的依戀。

感恩教育缺失，學(xué)生感恩意識(shí)淡薄，已成為目前難以回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如果再不加強(qiáng)感恩教育，不少孩子將會(huì)成為“冷漠的一代”。新修訂的《上海市中（?。W(xué)生守則》，對(duì)學(xué)生提出一個(gè)新要求——“學(xué)會(huì)感恩”。學(xué)會(huì)感恩是做人的支點(diǎn)。學(xué)生是成長中的人，孩子的天性是向善的，學(xué)生的感恩之情需要激發(fā)和培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)給學(xué)生上好“感恩教育”這一課，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，使其對(duì)關(guān)愛自己的人和事心存感激，讓感恩成為他們的自覺行動(dòng)。

感恩教育需要良好的載體，家書是一個(gè)很好的選擇。

“烽火連三月，家書抵萬金。”家書是表達(dá)感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時(shí)常被書中蘊(yùn)涵的殷殷關(guān)切、希望和愛所感動(dòng)、所折服。今天，隨著通訊方式日益發(fā)達(dá)，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)已相當(dāng)普遍，但是，以這種方式與父母溝通極易導(dǎo)致親情的“快餐化”。因?yàn)楦改笇?duì)子女的愛總是深沉而又箴默的，平日里不善于表達(dá)，所以，相互之間缺乏深刻的理解。而家書可以讓學(xué)生在浮躁的生活中靜下心來，與父母傾心交流。有的學(xué)生雖然對(duì)父母的關(guān)愛充滿感激，但又羞于面對(duì)面表達(dá)，那么他可以在家書中暢言自己的感激之情；有時(shí)兩代之間會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和誤解，那么雙方通過家書可以充分表達(dá)觀點(diǎn)、陳述理由、消除誤會(huì)、增進(jìn)理解。手寫書信雖然不如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體那樣快捷，但那一筆一畫的認(rèn)真蘊(yùn)涵著真情實(shí)感，傳達(dá)的是心靈最深處的聲音。

我校自2006年開始，每年4月定期開展“一封家書——感恩教育征文”活動(dòng)。期間發(fā)生了很多感人的事情。學(xué)生健崧寫下這樣一封“無法寄出”的家書。

親愛的爸爸：

您在那邊一個(gè)人過得還好嗎？天冷了，您一定要記著多加衣服！

上學(xué)兩年了，我這個(gè)不孝之子給您連封信都未寫過，今天給您寫的這封信，您卻已無法收到，悔恨的淚溢滿眼眶，兒的心在滴血。

爸爸，您走了，家里的事您就別擔(dān)心了，我是男兒，是您的兒子，我會(huì)扛起生活的重?fù)?dān)。雖然我的胸膛還不夠?qū)捄?，肩膀還不夠硬朗，但我會(huì)像男子漢一樣，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，面對(duì)困難，為媽媽遮風(fēng)擋雨，讓媽媽快樂、幸福地生活！

……

想您的兒子：健崧

原來，健崧的父親幾天前突發(fā)腦溢血病逝了，返校后他飽含熱淚給父親寫了這封信。讀著這封家書，我的眼眶濕潤了。我能看到，苦難雖使他稚嫩的肩膀過早地承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，但也讓他懂得了責(zé)任，變得成熟起來。

隨著活動(dòng)的深入，學(xué)生們漸漸喜歡上了書信這種交流方式。他們?cè)趯懶?、寄信、收信、讀信的過程中，細(xì)細(xì)地體味著在自己成長歲月里，父母對(duì)自己傾注的愛、付出的心血和寄托的期望，向父母介紹自己的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，表達(dá)對(duì)親人的問候、牽掛和祝福，并認(rèn)真地思考著如何回報(bào)父母的恩情。同時(shí)，許多父母也在繁忙的工作之余給子女回了信。很多學(xué)生談了他們的感想和體會(huì)：

“以前在電話中總是羞于向父母說愛，不好意思把內(nèi)心深處最真摯的感情向父母表白，而書信的形式則可以讓我靜靜地表達(dá)出自己對(duì)他們的愛?！?/p>

“我沒想到父母收到我的第一封信是如此激動(dòng)。媽媽說她感動(dòng)得哭了，爸爸也激動(dòng)得不得了。他們說從來沒想到我會(huì)給他們寫信。我決定以后要堅(jiān)持經(jīng)常給他們寫信?！?/p>

這些家書道出了父母的期待、寬容、憂慮、無奈、苦口婆心、不求回報(bào)、默默奉獻(xiàn)；也道出了子女的任性、敏感、偏激、虛榮、天馬行空、我行我素。即使兩代人在思想觀念、行為方式、待人處事諸多方面存在深深的“代溝”，但是，家書架起了兩代人情感交流的橋梁。通過家書，子女明白了父母生活的艱辛，父母為兒女信中的一句“我愛您”而激動(dòng)、流淚。

“一封家書”是我們開展感恩教育的有效載體，更是親情的載體。這征文活動(dòng)的意義已經(jīng)超出了寫作本身，它使兩代人加深了理解，心貼得更近了。學(xué)生也能把愛作為動(dòng)力，以勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，努力成為祖國的有用之才。

【巨思義，陜西省機(jī)電工程學(xué)校教師】

責(zé)任編輯/程曦